贵州省册亨民族中学08-09届高一下学期期末考试(语文).docVIP

贵州省册亨民族中学08-09学年高一下学期期末考试 语文试题 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间150分钟。 第I卷（选择题 共30分） 一、（12分，每小题3分） 1．下列词语中，加点的字读音完全相同的一组是（ ） A．哀悼 泥淖 棹桨 绰绰有余 B．甬道 怂恿 蚕蛹 风起云涌 C．华诞 蜿蜒 筵席 垂涎三尺 D．荒芜 妩媚 抚恤 怃然 2．下列各句中， 加点的成语使用恰当的一句是（ ） A．东北人一到冬天，就把门窗堵严，躲在室内闭关自守，一直到暮春才肯出来。 B．地质勘探队员的生活条件十分艰苦，但他们对这些却不以为然，一心扑在工作上，要为祖国找出丰富矿藏。 C．这个人最爱听评书了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。 D． 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿上大衣，脸上带着恐怖的神情。 3．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1．68米，平均文化程度大专以上。 B．许多国家领导人在发言中指出，为了实现2015年全面落实千年发展目标的政治承诺，国际社会有必要调整战略，对发展问题给予更多的关注。 C．学生普遍缺少感恩意识，导致这一现象的原因固然有社会大环境等诸多外在因素，但我们的教育显然难辞其咎。 D．通过学习这一课，预习下一课，使我明白了写好杂文需要积累丰富的学养。 4．依次填入下列横线上的语句，最恰当的一组是（ ） 这个时候，我喜欢登上老房子， ，而对隐约的地平线， ，我就会听到房子里有人走动的声音，我就会感受到幸福，幸福真的是一种难以言说的感觉。 ①面对温暖的炊烟，面对鳞次栉比的屋脊 ②面对鳞次栉比的屋脊，面对温暖的炊烟 ③还有散布在空气里的恬淡的麦香 ④还有散布在空气里的麦香的恬淡 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成5~7题。 关于物种起源的问题，如果一位博物学家，对于生物相互间的亲缘关系、它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实加以思考，那??，我们可以推想得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物，怎样经历变异而达到它们的极其完善的构造和相互适应，仍然难以令人满意。一般博物学家，常以外部环境如气候、食物等等作为惟一可能引起变异的原因。就某一狭隘的意义来说，这可以算是正确的，这点以后当再讨论到；但是如果把像啄木鸟的构造，它的足、尾、喙、舌如此巧妙地适应于捉取树皮 HYPERLINK / 里面的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。又如槲寄生，它生长在某几种树木上以吸取养料，需要鸟类传布它的种子，更因为它是雌雄异花，必须依赖昆虫才能完成传粉作用；如果我们仅仅以外部环境，或植物习性的影响，或植物本身的倾向，来解释这种寄生植物的构造以及它与其它几种生物的关系，必然也同样是不合理的。 因此，我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。我从事本题研究的初期，就觉得要解决这个困难问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手，果然没有使我失望， 我经常获得动物因由家养而变异的知识，虽然还不够完备，但总可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。所以这类的研究，虽然常为一般博物学家所忽略，但是我却相信它的价值的重大。 5．下面对文中加横线处的理解，正确的一项是（ ） A．以槲寄生为例，说明一切生物（包括植物）的构造和相互之间的关系都是十分复杂而又难以解释的。 B．我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系，就不能归因于某一方面。槲寄生就是一个例证。 C．若只以外部环境、植物习性的影响以及它本身的倾向来解释植物的槲寄生的构造和相互关系，必然是不合理的。 D．在研究槲寄生时，往往同研究其他生物一样，对它的结构以及它和其他生物的关系不能做出合理的解释。 6．下面对第2段开头的“因此”指代内容分析理解正确的一项是（ ） A．生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来的。 B．槲寄生是雌雄异花，必须依赖昆虫才能完成传粉作用。 C．仅仅以单方面的条件来解释生物变异及相互适应的原因和方法是不合理的。 D．从研究家养动物和栽培植物着手，获得生物变异的知识，具有重大价值。 7．下列理解和分析，不符合第1段文意的一项是（ ） A．生物的种是演变而来的，否定了创造论。 B．生物的种是演变而来的理论由于种种原因，仍然难以令人满意。