6年级上英语Recycle 1.docVIP

课题：《Recycle 1 》第一课时 六年级 英语（学科）导学教案 使用时间：2013年 10月 编写人：尹英利 审核人： 温馨寄语：All for one, one for all.（我为人人,人人为我）. 【课型】复习训练课 【学习目标】 1.能够听懂、会说、认读Lets read I部分的对话并能完成文后判断正误的练习。 2.能够根据Lets find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。 3.能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?’ 【重点知识与难点知识】 重点知识： 1、Come on!鼓励用语，加油. 2、restaurant[rest?r?nt] 餐馆；饭店。cart[kɑ:t] 小车,手推 难点知识： area [??ri?] 地区，区域。A big ice-skating area 一个大的滑冰区 【导学过程】 一、导入 1.欣赏歌曲“How Can I Get to the Zoo?’，学生跟唱。 2.复习背诵第一单元学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。 二、导学过程 学生活动 教师??学一、构建知识体系，完成题目 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流） Go straight from here.Then turn right.It’s next to the hospital.I want to go to the pet shop at the south gate.There is a big ice-skating area.We can go to the pet shop first.Then,We’re going to ice-skate together! 2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。 ___________________________________________________________ 二、展示提升，质疑解惑 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1)小组内组长领读短文。 (2)小组内分角色表演。 (3)班内分组展示。 （教师适当给予鼓励） 2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。 小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。 三、拓展延伸，检测反馈 巩固延伸(Consolidation and extension) 小组内完成Lets find out部分的习题。 课堂检测(Test) 1.选择搭配 1）to buy a pet 2）to see a doctor 3）to go a place,if you are hungry 4）to go a place,if you want to read books 5）a place to take a bus A .bus stop B. restaurant C. pet shop D. hospital E.book store 2.句型转换 1）We go to the park by bike．（对划线部分提问） _______________________________ 2）going ,together, we, are , ice-skate,to.（连词成句）_________________________________________ 课堂小结(Summary) 这节课我学会了_________________________________________ 1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。 2.组内解决标记的疑难单词。 3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题) 4.能和同学完成Let’s find out部分的习题。（不会的向老师请教） 5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 课题：《Recycle 1 》第二课时 六年级 英语（学科）导学教案 使用时间： 2013年 10月 编写人：尹英利 审核人： 温馨寄语：Life is not all roses.（人生并不都是康庄大道）. 【课型】复习训练课 【学习目标】 （1）能够流利朗读Lets read部分的内容，并能独立完成文后的问题。(本节学习重难点) （2）能够独立完成听音圈图。 （3）能用Where are you going? I’m going