八上语文《蚂蚁》解答.pptVIP

;有关蚂蚁的知识;;;;;;　　3. 根据意思填写词语。　;;;; 蚂 蚁;第三环节：品味语言认识蚂蚁;1.请同学们品读第1、2、3、4四个自然段，找出描写蚂蚁的句子。标画出表现蚂蚁形象性格的相关语句，想想这是只怎样的蚂蚁？ ;2.想想作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢？;3.请选择你认为最传神生动的词句，说说你的感受（词句品味）。（可结合课后“词句品味与积累”，交流展示。）;2）书桌是一块陌生的大陆。这只孤独的蚂蚁有一点胆怯。它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。它的小脑袋不停地摇晃，仿佛在认真地嗅着什么，作出某种重大的判断。终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信念坚定。 ;3）这只蚂蚁在桌面上发现了我丢下的一粒饼干屑，它惊奇地停了下来???快乐得就要晕过去了。蚂蚁围绕着这粒饼干屑不停地打圈子，冲上去尝了尝，随即又退回原处，远远地打量这个意外的战利品。它在瞬息之间明白了运气的涵义。;4）我并没有感到自己比蚂蚁优越。也许，另一个高度上面，同样有一副眼光正在注视着我，主宰我的命运——一切如同我之于蚂蚁一样。;5）这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑，在我的眼光下面蹒跚地往回走。它的幸福是货真价实的，我实在不忍心戳破它的快乐。; ;　　1.文章用了一系列褒扬人的词语来写蚂蚁，目的是为了赞扬蚂蚁吗？;;2.作者为什么说蚂蚁的“幸福是渺小的”？ 3.他真的认为蚂蚁的幸福是“货真价实”的吗？; ;5.读完全文，你从蚂蚁身上学到了什么?; ; 生命对每个人来说都很珍贵，但是我们怎样才能让自己的生命更有价值和意义呢？今天我们学了《蚂蚁》这一课,你觉得这对你以后的人生有怎样的启示?;人生启示：;;名言: “人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。” ---- 奥斯特洛夫斯基 ; 1、请同学们课后自拟几句有关热爱生命的格言吧！;;作 业;（一）看蜘蛛织网 初夏的傍晚，快要落山的太阳把一片金黄涂抹在屋外的空地上，女儿神秘地拉拉我的手，要我出去看一件秘密。出门拐弯处，女儿就指给我看，原来是一张巧夺天工的蜘蛛网，网确实不小，足足有一只竹簸箕那么大，一头系在房檐上，另一头拴在几米外的一棵槐树腰间。不就是一块蛛网吗，有什么大惊小怪的，我想起儿时玩的将竹竿撑开，绕上蛛网在空中舞动缠蚊虫的那种游戏，便顺手操起地上的一根木棍，三两下将蛛网绞下。女儿想拦也来不及了，只好惋惜地问我：“爸爸，你知道这张网是怎样织出来的吗？”“这个，这个……”说实话长这么大还真没在意。就说刚才那张网吧，从这个檐头到那个树腰，中间有一丈多宽，盖房子也要先搭个梁，不说别的，这张网的第一根丝线是怎么拉过去的？蜘蛛难道会飞？女儿诡谪地笑笑：爸爸，我们明天早点来看。;;真没想到，原本不会飞翔的蜘蛛，却能如此巧妙地把网绫结到半空。再仔细观察这张蜘蛛网，她织得精巧规矩而又别开生面，像一张高深莫测的八卦图，纵横交错，丝丝入扣，难怪所有途径的飞蛾蚊虫在劫难逃。不是亲眼目睹，还真以为这小生灵有什么神通广大，有什么神功神助。一只不起眼只会爬行的小蜘蛛，居然能把梦想和奇迹编织在广袤的天空中，真能算是人间奇迹了！多么勤奋、睿智、沉默而坚韧的昆虫在女儿的指导下，我不禁肃然起敬，由衷地感叹起来。 ; 我后悔莫及当初对蜘蛛网的人为破坏，让小生命又付出了几多的艰辛与汗水。看着蜘蛛织网，我告诉女儿：世上堪称伟大的东西，往往不是体积，而是精神；不是轰轰隆隆的打造，而是默默无闻一步一个脚印的编织。就像一小片云，有时也能遮住太阳，就像一根细长的钉，有时也能以它顽强的钢铁意志穿透物体外表的孱弱。尊重卑微，呵护弱小，构建和诣，相信潜力，使我从此愿意把所有的生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。说到这些，我知道还在上小学的女儿不一定全懂。但我坚信，从此她会同我一样，没有理由再说别人渺小，看自己伟大；没有理由视别人卑微，看自己完美；更没有理由在挫折和失败面前自暴自弃、自惭形秽。 ;;;; 词的前四句是为蚂蚁的造像：“蝗虫的大腿”、“蜻蜓的眼睛”、“蝴蝶的翅膀”、“蚂蚁没问题”。第四句是个口袋式的话语。不论蚂蚁长得是什么样，也不论它有什么样的脑袋，什么样的思想，总之它“没问题”。蚂蚁生活在不大不小的，而且是“冬天播种夏天还不长东西”的“两亩三分地”上；它什么也没有，没有美丽的“彩虹”——智能，没有“牛和犁”——外来的知识，有的只是自己与生俱来的一把“斧头”——自己的身体、力量、原始粗笨的智力。;