2010初中英语暑期校本培训题解析.docVIP

PAGE  PAGE 13 29 2010年南通市教师暑期校本研修复习大纲 第三部分 学科教学（初中英语） 51. 《2010年南通市新中考教学要求》主要添加了什么内容？ 由原来的语言知识和语言技能增加到五大板块，即增加了情感态度、学习策略和文化意识目标。 2010年南通市初中教学新要求突出了综合语言运用能力五个方面的基础，并据此提出了教学建议。复习建议改为教学建议，不仅对初三而且对初一、初二英语教学都有着指导意义。该部分针对我市初中英语教学实际，提出：1.把握课程标准，落实教学要求；2. 合理使用教材，提高教学效率；3. 注重能力发展，实现教学目标；4. 探索高效方法，攻克教学难关。在第4部分，还特别针对我市英语学困生群体较大的现实，提出帮扶学困生的建议。 52. 《2010年南通市新中考教学要求》对各语法项目有什么具体要求？ 1、掌握名词的基本功能、特点和用法； 2、掌握代词的基本功能、特点和用法； 3、掌握数词的基本功能、特点和用法； 4、掌握表示时间、地点和方向的常见介词，以及一些常见的介词短语； 5、掌握连词的特点和用法； 6、掌握形容词的基本功能、特点和用法； 7、掌握副词的基本功能、特点和用法； 8、了解和初步掌握冠词的基本用法； 9、掌握动词的基本功能、特点和用法； 掌握can, may, must, could, might, should, ought to, have to, will等情态动词表示能力、职责、确定、许可、提出要求、给出建议和忠告、提供帮助和表示过去习惯性动作的基本用法； 掌握动词不定式的主要功能和用法； 10、掌握动词五种基本时态的构成和用法； 了解过去完成时的构成和用法； 11、掌握被动语态的一般用法； 12、理解依构词法生成的词汇意义； 13、掌握各类句子的用法； 14、正确使用各种句子成分； 15、掌握并列复合句的用法； 16、掌握宾语从句和状语从句的用法； 17、掌握直接引语和间接引语的用法； 18、掌握简单句的基本句型的用法。 53. 《课程标准》在听的五级目标中要求学生能听懂并做些什么？ 1、能根据语调和重音理解说话者的意图； 2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和??点； 3、能借助语境克服生词障碍、理解大意； 4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系； 5、能在听的过程中用适当方式做出反应； 6、能针对所听语段的内容记录简单信息。 54. 《课程标准》在说的五级目标中要求学生能在口语活动中做到什么？ 1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论； 2、能与他人沟通信息，合作完成任务； 3、能在口头表达中进行适当的自我修正； 4、能有效地询问信息和请求帮助； 5、能根据话题进行情景对话； 6、能用英语表演短剧； 7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 55. 《课程标准》在读的五级目标中要求学生怎样处理生词？ 1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2、能利用字典等工具书进行学习； 3、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。 56. 《课程标准》在写的五级目标中要求学生能独立做到什么？ 能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。 57. 初中学生应该学习和掌握的英语语言知识包括哪五个方面的内容？ 语音、词汇、语法、功能和话题。 58. 《2010年南通市新中考教学要求》中指出语音教学应注重什么？ 语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要一味追求单音的准确性。 59. 根据《2010年南通市新中考教学要求》中所列技能教学参考表，写的教学目的是什么？ 1、能根据写作要求，收集、准备素材； 2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 4、能简单描述人物或事件； 5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 60. 《课程标准》在词汇的五级目标中要求学生学会使用多少单词、多少习惯用语或固定搭配？ 学会使用1500-1600个的单词和200300个习惯用语或固定搭配。 61. 在英语教学中，情感态度指的是什么？ 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 62. 《课程标准》在情感态度五级目标中要求学生在英语交流中做到什么？ 能在英语交流中注意并理解他人的情感。 63. 英语学习策略指的是什么？ 学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。