《解直角角形的应用》复习课.docVIP

《解直角三角形的应用》复习课 一、 复习目标： 1. 熟悉仰角、俯角、坡度的意义。 2. 培养学生数形结合的能力。 3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 二、 自主学习整理 三、交流提升： 1.一根电线杆在离地面a米处固定一拉线，拉线与地面夹角α ，则拉线长为 A、aα米 B、米 C、米 D、aα米 2.身高相同的三名同学甲、乙、丙放风筝（放出的风筝线是直的），各项数据如下表：则三人所放风筝最高的是 . 同学 甲 乙 丙 放出风筝线长 120m 100m 90m 线与地面夹角 30° 45° 60° 四．典型例题： 1.已知：四边形ABCD, ∠A=60°, ∠B=∠D=90°,AB=200,CD=100。 求四边形ABCD的面积。　Ａ　 Ｄ　　　　 Ｂ　　　　Ｃ 2.已知：△ABC中，∠B=45°，∠C=60°，AB=6。 求：ＢＣ的长及Ｓ△ABC。　　　　　Ａ Ａ Ｂ　　　　　　　Ｃ 总结：构造直角三角形，可以补，也可以割。 五．典型例题 　　现有一高压电线杆，周围５米不能靠近，运用所学知识设计测量方案，并计算出电线杆高度。【要求：（1）工具有刻度尺、测角仪。（2）测量数据用具体数据（自定）】 说明：学生先交流讨论方案，教师及时引导，最后统一方案。 强调：（1）电线杆5米外。 （2）从C’处沿直线A’C’后退到点B’处。 （3）图形中一定出现测角仪高度。 计算过程让学生根据所学知识详尽写出。 六．课后练习及提升： 1. 甲、乙两楼相距50米，站在甲楼顶看乙楼底俯角45°，看乙楼顶仰角30°。 求：甲、乙两楼高度 2.台风中心P在城市A的西偏南30°处，距城市A 80km，正以15km/h的速度向正东移动，台风中心周围50km范围内受台风影响，若风力不变继续移动，是否对城市A造成影响？若不受影响，请说明理由；若受影响，求出受影响时间。