《编译原理》实验指导书——.docVIP

《编译原理》实验指导书 太原科技大学计算机学院 2006-3-1 序 《编译原理》是国内外各高等院校计算机科学技术类专业，特别是计算机软件专业的一门重要专业课程。该课程系统地向学生介绍编译程序的结构、工作流程及编译程序各组成部分的设计原理和实现技术。由于该课程理论性和实践性都比较强，内容较为抽象复杂，涉及到大量的软件设计和算法，因此，一直是一门比较难学的课程。为了使学生更好地理解和掌握编译原理和技术的基本概念、基本原理和实现方法，实践环节非常重要，只有通过上机进行程序设计，才能使学生对比较抽象的教学内容产生具体的感性认识，增强学生综合分析问题、解决问题的能力，并对提高学生软件设计水平大有益处。 为了配合《编译原理》课程的教学，考虑到本课程的内容和特点，本指导书设置了七个综合性实验，分别侧重于词法分析、NFA的确定化、非递归预测分析、算符优先分析器的构造、LR分析、语义分析和中间代码的生成、基于DAG的基本块优化，以支持编译程序的各个阶段，基本涵盖了《编译原理》课程的主要内容。 本指导书可作为《编译原理》课程的实验或课程设计内容，在课程教学的同时，安排学生进行相关的实验。实验平台可选择在MS-DOS或Windows操作系统环境，使用C/C++的任何版本作为开发工具。学生在做完试验后，应认真撰写实验报告，内容应包括实验名称、实验目的、实验要求、实验内容、测试或运行结果等。 目 录 实验一 词法分析 １ 实验二 NFA的确定化 ３ 实验三 非递归预测分析 ６ 实验四 算符优先分析器的构造 １０ 实验五 LR分析 １２ 实验六 语义分析和中间代码生成 １７ 实验七 基于DAG的基本块优化 １９ 实验一 词法分析 1． 实验目的与任务 对C语言的一个子集设计并实现一个简单的词法分析器，掌握利用状态转换图设计词法分析器的基本方法。 2．实验要求 利用该词法分析器完成对源程序字符串的词法分析。输出形式是源程序的单词符号二元式的代码，并保存到文件中。 3．实验内容 (1) 假设该语言中的单词符号及种别编码如下表所示。 单词符号及种别编码 单词符号 种别编码 单词符号 种别编码 Main 1 [ 28 Int 2 ] 29 Char 3 { 30 If 4 } 31 Else 5 , 32 For 6 : 33 While 7 ； 34 标识符ID 10 ＞ 35 整型常数NUM 20 ＜ 36 = 21 ＞＝ 37 + 22 ＜＝ 38 - 23 ＝＝ 39 * 24 ！＝ 40 / 25 41 ( 26 42 ) 27 || 43 (2) 关键字main int char if else for while都是小写并都是保留字。 算符和界符：= + － * / ＜ ＜＝ ＞ ＞＝ ＝＝　!＝ || , : ; { } [ ] ( ) ID和NUM的正规定义式为： ID→letter(letter | didit)* NUM→digit digit* letter→a | … | z | A | … | Z digit→ 0 | … | 9 如果关键字、标识符和常数之间没有确定的算符或界符作间隔，则至少用一个空格作间隔。空格由空白、制表符和换行符组成。 (3) 设计词法分析器的步骤： ① 首先根据上面单词符号表及ID和NUM的正规定义式，构造出状态转换图； ② 定义相关的变量和数据结构。关键字作为特殊标识符处理，把它们预先安排在一张表格中（称为关键字表），当扫描程序识别出标识符时，查关键字表。如能查到匹配的单词，则该单词为关键字，否则为一般标识符。关键字表为一个字符串数组，其描述如下： char *KEY_WORDS[8]={″main″,″int″,″char″,″if″,″else″,″for″,″while″}； 用以存放单词符号二元式的数据结构可如下定义： #define MAXLENGTH 255 /* 一行允许的字符个数 */ union WORDCONTENT { /* 存放单词符号的内容 */ char T1[MAXLENGTH]; /* 存放标识符 */ int T2; /* 存放整型常数的拼数 */ char T3; /* 存放其他符号 */ }; typedef struct WORD { /* 单词符号二元式 */ int code; /* 存放种别编码 */ union WORDCONTENT value; } WORD; ③ 按照编译程序一遍扫描的要求，把词法分析器Scaner作为一个独立的子程序来设计，通过对Sc