《包身工》案例.ppt

包身工 夏衍 学习目标： 1、初步了解双线交织的结构形式; 2、体会报告文学的文学性； 3、了解旧中国包身工奴隶般的悲惨命运。 学习重点： 1、报告文学的特点； 2、双线交织的结构形式。 作家作品 夏衍原名沈端先，此笔名从发布《包身工》起用。浙江省杭州市人。 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。 《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学。写作年代：1935年，作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这样真实的文章。 文体知识 报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。 基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 题目的意思。 报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工” ?? 　　 背景简介 《包身工》这篇报告文学反映的是“一?二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。 那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。 日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。 为了避免罢工的威胁，日本资本家就更大量的雇佣包身工来代替普同的自由劳动者。 这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 比我还狠毒！ 阅读全文的任务 1、找出不会读、不会写的，或者平时容易写错的字词，抄到摘抄本上。 2、对文章意思有个大概的了解，闭上眼睛，能够把文章大意复述出来。 思考题 　　1.包身工的悲惨生活表现在那些方面? 　　2.形成包身工制度的社会根源是什么? 　　3.从包身工的悲惨生活中我们可以看到怎样的社会矛盾? 真难呵…… 　 字词积累?? ?? 　　1.给字注音：?? ?? 　　衍（ｙǎｎ）汀（ｔīｎｇ）游说（ｓｈｕì）辊（ｇǔｎ）?? ?? 　　栅（ｓｈāｎ）趾（ｚｈǐ）骷髅（ｋū）?? ?? 　　2.解释下列词语和短语中的加黑词：?? ?? 　　吆喝：（大声喊叫）?? ?? 　　 　生杀予夺：（指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。）?? ?? 　　呻吟：（病痛时口中发出的声音。）?? ?? 一听天命：（一，全；听，听凭，听任）?? ?? 　　契据是实：（是，此）?? ?? 非特不能赚，还要贴补：（不但）??  整体认知 提问：根据课文回答下面的问题： 　　 (1)包身工制度产生的背景是什么？ 　　 (2)包身工制度发展的原因是什么？为什么日本厂家特别愿意雇用包身工？ 　　　　 明确：日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。 明确：三个原因：可靠（身体属于带工老板，没有做或不做的自由）、安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）、价廉（工资不及同类男工的三分之一）。16——22自然段 整体认知 (3)由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工制度有很大的发展，从哪些方面可以看出来？ 　　 明确：从日本纱厂的发展看，日本大财阀三井系由一个厂，不到两万锭子，发展到有六个纱厂、五个布厂，25万个锭子。从包身工人数看，上海三十间日本厂，包身工人数按最少占50％算，也有二万四千人以上。 (4)包身工为什么要身受这样深重的苦难？?? 明确：包身工是“二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实