19生物入侵者教案宫国明.docVIP

。 《生物入侵者》教案 昌邑市外国语学校 宫国明 【教学目标】 1．知识目标： ① 了解文中介绍的生态环境知识，了解“生物入侵者”的有关情况。 ② 培养观察能力并学会筛选信息的能力。 ③ 整体把握文章内容，理清本文的说明顺序，学习本文的说明方法。 2．情感目标：提高学生的环保意识，关注自然，关注科学；增强学生的防范意识，为建设家园，保护家园而努力。 【教学重点】 ① 了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 ② 理清本文的说明顺序，学习本文的说明方法。 【教学难点】了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 【教学用具】多媒体 【课型设计】讲读课 【教学过程】 一、导入 播放“ HYPERLINK /v/b/6363339-1292203307.html 外来入侵者者水葫芦”的 HYPERLINK 有功夫也很高分 相关视频，HYPERLINK /v/b/6363339-1292203307.html/v/b/6363339-1292203307.html从视觉和听觉的两个角度吸引学生的注意力及让其产生学习的兴趣。“你们知道生物为什么会成为入侵者？它是通过何种途径入侵的？它会造成怎样的危害？我们人类又将采取那些对策呢？今天，我们就一起来学习科普作家梅涛的一篇说明文——《生物入侵者》。” 二、课文全发散 （一） 1．学生朗读第一自然段，思考什么是“生物入侵者”？ 2. 教师朗读第二自然段，弄清楚“生物入侵者”定义的外延？（人为干预） 3. 学生速度第三、四自然段，根据多媒体给出的关键词，将生物入侵者的现象和危害部分的知识点提炼到表格里。 入侵者 故乡 入侵地 危害 说明方法      注意：解释表格中说明方法的作用及概括本文说明语言的特点。 （1）列数字：准确、具体说明事物的特征。 （2）举例子：使说明对象形象、具体，便于读者的理解。 （3）打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。 （二）课外搜索： 除了课文里介绍的，你还知道有哪些生物入侵者？ （学生回答，教师点拨，最后利用多媒体向学生介绍一些我收集的有关“生物入侵”的例子）  HYPERLINK /show/VkUZChU_Kze2fMKU.html /show/VkUZChU_Kze2fMKU.html （三）探索讨论： 1. 自由朗读第五自然段，分析造成生物入侵增多的原因和途径。 2. 通过生物入侵的途径我们可以看出生物入侵归根结底是我们人类造成的。从远古蛮荒时代到现在的国际贸易的繁盛，人类正一步一步走向文明。然而，在我们的匆匆步履中，我们忽略了太多的东西，也轻视了其他生物的力量，面对日益严重的生物入侵现象我们人类又持以怎样的态度呢？（找出生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度。） （四）奇思妙想： 对生物入侵者现象设计理想的治理和预防方案。面对生物入侵现象人类不能也不可以袖手旁观，很多国家已经采取了应对措施，我们也不能落后呀，把你的建议大胆的提出来。我们人类应该做些什么？ （方案构想）： （1）加大宣传的力度；严格动植物检疫。 （2）谨慎引进外来物种。 （3）查清我国现有的外来有害物种的种类数目及危害状况；加强对已知的外来有害物种的防治及综合治理工作。 （4）政府主导；设立严格的管理体制，由专人负责。 （5）生物治理；保护自然环境。 （6）变废为宝；进行报告监控；农林质检防疫部门配合。 三、结束语： 回顾全文，作者先引出话题：什么是生物入侵者？（说明对象）再摆现象：生物入侵者的危害，接着探究原因，最后写人们对待生物入侵者的态度和采取的措施。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。这种从现象到本质的说明顺序，我们称它为逻辑顺序。在这过程中运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。 通过今天的学习，我们对生物入侵者的概念已不再陌生，如何遏制生物入侵已成为我们人类一场没有硝烟的战争，如何打赢这场战争，还要我们继续去关注自然，关注科学，关注人类的发展。 四、共同创造（布置作业）： 请你为央视新闻频道拟一则抵制生物入侵的公益广告词，15个字以内。（也可以设计几幅广告画面，用语文表述出来） 五、板 书： 生 1、什么是生物入侵者。 物 2、生物入侵现象及危害。 入 3、入侵原因和途径。 侵 4、两种态度。 者