中考英语复习基础训练分册语法.docVIP

南京市牛津英语7A-9B教材中的语法分析 一、 指导思想　　 认真研究教材，明确语法教学的内容和目标，根据英语教学规律和学生的认知水平,运用先进的教学策略和多样化的评价方式，帮助学生巩固初中三年所学的语法知识，提高复习课的效率。 二、 教学要求 1) 明确具体的教学目标, 符合课标、教材要求和学生的实际认知水平。（对有能力的学生可以作适当的扩充） 2) 注重语法规则的学习 3) 通过有效的课堂教学模式, 让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成学习任务，感受成功, 形成积极的学习态度。 初中三年来学生学过的语法有：一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时，过去进行时，现在完成时，过去完成时，过去将来时，句型结构，句子成分，情态动词以及一些句型和动词的语法。 7A 1语法：一般现在时 (U1)；现在进行时(U5)；一般过去时 (U6)。 2词类：人称代词主格的用法 (U2)；表示时间的介词的用法，some和any的用法(U3)；表示频率的副词的用法，可数名词与不可数名词，名词单数变复数的规则，不定冠词a，an的用法(U4)；人称代词宾格的用法(U5)；表示事情前后发生顺序的词的用法(U6)。 3句子和句型：There Be 句型的用法。 4 具体分析： P8 一般现在时： 帮助学生掌握一般现在时表达客观事实，目前存在的事实以及经常做的事情以及它的肯定句、否定句、一般疑问句以及她的肯定与否定回答的结构。 e.g. The sun rises in the east. My parents live in Shanghai now. My sister often reads English in the morning. I/ You/ They/ We like fish He/ she/ It likes I/ You/ They/ We don’t like fish He/ she/ It doesn’t likes Do I/ you/ they/ we like fish？ Yes, I/ you/ they/ we do. No, I/ you/ they/ we do don’t. Does he/ she/ it like Yes, he/she/it does. No, he/she/it doesn’t. P10-11 ！）掌握第三人称动词的变化形式：大部分动词后面加“s”；以辅音字母加“y”结尾的动词变字母“y”为“i”，再加“es”； 以字母“ss”，“ch”，“sh”或者“x”结尾的动词加“es”。 2）学会一般现在时“to be”的肯定句，否定句以及一般疑问句。 I am/’m happy You/ We/ They are/’re He/ She/ It Is/’s Am I happy Are You/ We/ They Is He/ She/ It Yes,/No, I am / am not. you/ we/ they are / are not. he/ she/ it is / is not. P24-25 掌握人称代词的主格形式以及它在句子中做主语的用法。学生能够根据上下文的语境推测出正确的代词。 P26-27 掌握一般现在时“to do”的一般疑问句形式及其肯定与否定回答。 Do I/you /we/ they like swimming Does he/ she/ it Yes, I/you /we/ they does he/ she/ it do. No, I/you /we/ they do not/ don’t. he/ she/ it does not/ doesn’t. P41-42 1）掌握表示时间的介词“at”,“in”,“on”的用法。介词“at”用于具体的点钟、一日三餐、节日和年龄之前；介词“on”用于一周七天、日期之前；介词“in”用于月份、季节、年和一天中不同部分之前。 P43-44 掌握用“wh-”疑问词提问并回答。疑问词“what”对活动或事物提问；“which”对事物或人提问，着重强调哪一个；“who”对人提问；“whose”对所有物提问；“when”对时间提问；“where” 对地点提问；“why” 对原因提问；“How”对方式提问。 P45 能正确使用“some”和“any”来讨论东西的数量。“Some”用于肯定句和表示请求和提供建议的句子中；“any”用于否定句和疑问句。 P60-61 掌握表示频率的副词“never”,“s