3年级语文(上册)表格式教学计划.docVIP

教 学 计 划 组 别 语文组 科 目 语文 教 师 刘 莉 教科书名 三年级语文 册 次 三年级上册 任教班级 三年级 一、本学期教学目的、任务与具体要求（注明教材起讫章节） 1.基础知识和技能：（1）在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力；（2）认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字；（3）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红；（4）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；（5）继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 2.过程与方法：（1）联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；（2）初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情；（3）开始学习策略，粗知文章大意；（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文；（5）初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字；（6）开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 3.情感态度和价值观：（1）能用普通话讲述故事努力做到具体生动，用语言打动人；讲述见闻努力作到清楚明白，能说出自己的感受和想法，听别人讲话能抓住要点，并能简要的转述；（2）结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 二、学生知识现状分析： 本班有学生24人。五分之三来自村组校，这些孩子纪律涣散，学习基础差，“属于双困生”这些孩子都比较调皮、爱玩，有的学生因爱玩而忘了作业，虽已是三年级学生作还得管着做，班级中顽皮生、学习成绩差生比较多。学生的自我约束能力较差，独立完成作业的能力较差，有个别学生不明确自己到学校的目的，只知道一味地玩。本班学生不善于积累与表达，合作意识较薄弱，自主学习的能力还有待于进一步培养。在行为养成方面习惯还未养成，尤其表现在作业的书写和阅读、朗读上。本学期我将抓住学生的薄弱环节有针对性地开展工作。 三、教学的重点、难点： 教学重点：（1）识字、写字教学；（2）阅读教学；（3）口语交际教学；（4）习作教学。 教学难点：（1）掌握生字词，积累语言；（2）口语交际能力、自主识字能力、阅读理解能力、习作的能力、合作学习等综合能力的培养。 四、本学期提高质量的措施： 1.教师课前要深钻教材，根据当时、当地及学生实际，创造性地设计教学活动，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容和形式，拓宽语文教学的渠道。 2.在识字的要求上，继续坚持认写分开、多认少写的原则，识字方法多样，重实效。 3.鼓励学生借助字典自主识字、自主阅读，鼓励学生独立思考、质疑问难，尊重学生的独特感受。 4.以鼓励为主，降低习作的要求，帮助学生树立习作的信心，乐于书面表达。 5.加强对学生的辅导，做好后进生的转化工作。 6.平时注意收集、整理资料，及时总结工作经验，虚心向他人学习，不断提高业务水平。 五、教研教改的打算或项目名称： 《语文课堂教学有效性研究》。 六、奋斗目标： 力争人均分达75分以上，及格率达90 %。 七、教研组讨论意见： 组长签字： 周 进 度 计 划 表 周次 起止时间 教学内容 课时数 备注 1 9.1～9.5 1.我们的民族小学②；2.金色的草地③；3.爬天都峰③ 6课时 2 9.8～9.12 4.槐乡的孩子②；语文园地一③；5.灰雀③ 6课时 中秋假 3 9.15～9.19 6.小摄影师③；7奇怪的石头③； 5课时 4 9.22～9.26 8.我不能失信①语文园地二③9.古诗两首②； 6课时 5 9.29～10.3 10.风筝③；11.秋天的雨③； 6课时 国庆假 6 10.6～10.10 12.听听，秋的声音①；语文园地三； 6课时 7 10.13～10.17 ③13花种②；14蜜蜂③；15玩出了大名堂③； 6课时 8 10.20～10.24 16.、找骆驼①；语文园地四③17.孔子拜师③； 6课时 9 10.27～10.31 18.盘古开天地③；19.赵州桥③； 5课时 10 11.3～11.7 20.