3-2-3“Excel中利用图表分析数据”导学案.docVIP

2016.2.23  PAGE \* MERGEFORMAT 9 3.2.3《Excel中利用图表分析数据》教案 铜梁中学校 高远洪 一、教材分析 本节课是粤教版《信息技术基础》（必修）3.2.4小节的内容。该内容在初中教材的基础上进行了概括和提高，侧重于引导学生如何利用图表直观形象地表达数据，呈现结果，并发现数据的规律和价值。而能够采用图表这种恰当的技术表现形式加工表格信息表达意图，也是计算机进行信息处理的基本方法之一，掌握这项基本技能，对学生日后的工作、学习和生活非常有益。 二、学情分析 经过实践的学习，学生具备一定的操作WORD、EXCEL等工具软件的能力，但是根据任务需求分析实际问题、恰当解决问题、合理表达意图的能力有所欠缺。所以教师要在分析任务中蕴含信息需求、寻找技术解决的办法和策略、表达意图的方法和技巧等方面加强引导渗透。 三、教学目标 1.根据任务需求，利用图表呈现分析结果。 2.了解几种常用图表（柱形图、饼形图和折线图）的用途及特点。 3.用图形分析表格数据，并配以恰当的文本内容，揭示事物的性质、特征及其变化规律。 二、学习重点 1.掌握常用图表（柱形图、饼形图和折线图）的制作基本过程和方法。 2.根据任务需求，利用合适的图表加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。 三、学习难点 如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达创意。 四、学习方法建议 同学们在学习本节的时候，多结合实际的应用（如成绩分析、研究性学习活动、调查统计等）进行统计和分析数据并形成分析报告，学会如何在报告中采用合适的图表形式及文本说明来表达结果，只有将两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。此外，同学们可以多看一些高质量的创意图表，提高自己的图表呈现水平。 五、学习过程 回顾：表格信息的加工与表达过程 明确任务 建立表格 分析数据 形成报告 引入： 上节课大家利用数值计算的方法对“得分统计表”进行了计算分析，得到了如下结果： 高一级创建文明班集体评比得分统计表(第一周)班别纪律卫生礼仪总分一班778573235二班867686248三班757271218平均分79.3 77.7 76.7 　任务一：观察上表，回答以下问题。 第一周“评优活动”哪个班级总分最高？哪个最低？ 第一周“评优活动”年级纪律、卫生、礼仪，哪方面表现最好？ 同样的问题我们用图表来呈现有什么不同呢？ 结论：图表是很有效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来。它的特点是“简单、直观、清晰、明了”。 任务二：利用 HYPERLINK 3.2.3得分统计表.xls “得分统计表”中第一周数据，制作“各项评优指标各班成绩比较图表”。制作方法：在第一周中选中A2:D5，使用“插入”?“柱形图”?“簇壮柱形图”。 如下图所示： 在第一周中选中A2:D5，使用“插入”? 制作的图形如下： 讨论： 图表的标题如何添加？ 引入中的总分、平均分图表是如何制作的? 图表数据的转置问题？ 任务三：利用 HYPERLINK C:\Users\Gaosir\Desktop\3.2.3Excel中利用图表分析数据\3.2.3得分统计表.xls“得分统计表”中“三周总分合计”表，制作“各班各周总成绩比较图”。制作方法：在“三周总分合计”中选中A2:D5，使用“插入”?“折线图”。 制作的图形如下： 讨论：观察“各班各周总成绩比较图”，可以得出哪些结论？ 任务四：形成报告。我们已经利用图表的形式来加工数据并展示结果，这种方式确实有很大优势。但要完成一份报告，我们不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以方便阅读，突出重点。 要求：在“三周总分合计”表中形成“评优活动分析报告参考图”。 高一级创建文明班集体评比活动快讯 二班成绩领先 三班更有潜力 经年级评估组统计，三周以来各班成绩不分伯仲，二班总分暂时领先，一班位居第二，三班进步迅速，更有发展潜力。 三班的成绩一直在上升，发展潜力很大，很有可能超越其他班级。 任务五：了解几种常见图表的用途及特点分析 类型具体用途使用特点柱形图 擅长比较数据间的多少与大小关系使用柱形图和条形图时，柱体之间的距离应小于柱 体本身条形图 同上在说明文字较多时，用条形图表示更清晰，便于人们辨认拆线图 按时间轴表现数据的变化趋势在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接成一条拆线，从中可以找到数据状态的改变饼形图 也称扇形图，适用 于描述数据之间的比例分配关系在饼形图中，同时使用数值与数据标识，可以使数