1.1人教版九年级上册化学第一章《走进化学世界》课题2化学是一门以实验为基础的科学讲解.doc

简单 1、某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性．在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（　　） A．实验B．假设C．观察D．做出结论【分析】科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流，用磁铁吸一下是一个具体的操作过程． 【解答】根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是一个具体的操作实验过程，在提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流的基本环节中应属实验的环节．故选A． 2、能使带火星的木条复燃的是（　　） A．氧气B．氢气C．空气D．氮气【分析】根据已有的知识进行分析解答，氧气能使带火星的木条复燃，据此解答． 【解答】氧气能使带火星的木条复燃，观察选项，故选A． 3、在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（　　） A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体不能使带火星的木条复燃C．证明呼出气体含水蒸汽多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收【分析】吸入空气与呼出的气体不同，主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳，这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大，同时人体还通过呼吸排除一些水蒸气，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气． 【解答】A、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量多；此项说法正确；B、呼出的气体中氧气的含量变少，故呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，故此项说法错误；C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确；D、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故说法正确；故选B． 4、下图所示的实验中，观察不到明显现象的是（　　） A．B．C．D．【分析】A、蜡烛火焰分成三层，并且各层的温度不同，可以据此解答；B、氧气不能与澄清石灰水反应，可以据此解答；C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，可以据此解答；D、二氧化碳不支持燃烧，可以据此判断． 【解答】A、蜡烛火焰分成三层，并且各层的温度不同，所以木条会产生不同的烧痕；B、澄清石灰水与氧气不会反应，所以没有明显现象；C、蜡烛罩在干冷的烧杯上，燃烧产生得水蒸气遇冷凝结成小水滴；D、二氧化碳不支持燃烧，燃着的小木条会立即熄灭；故选B． 5、小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（　　） A．向老师请教B．查找相关资料，探究原因C．反复实验．并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其它实验【分析】小军同学在家做家庭小实验时，发现向热的大米粥中加入碘酒未变蓝色．实际上受热时大米中的淀粉结构发生了变化，看不到蓝色了．小军应该反复实验、查阅相关资料或者请教老师，而不应该不自信、随便放弃． 【解答】A、向老师请教也是一种好的学习方法，间接经验也很重要．故正确；B、也可以查找相关资料，探究原因．故正确；C、第一次实验失败了，还要反复试验，看是不是普遍情况．故正确；D、认为自己做错了，不予理睬是错误的，没有探究精神．故D错误；故选D． 6、对蜡烛及其燃烧的探究活动中，在观察和描述现象时，一般可分为点燃前、燃着时和熄灭后三个阶段进行．请你把观察到的现象填入下表． 探究步骤对现象的描述和观察点燃前_________________燃烧时_________________熄灭后_________________A．我会做（so easy） B．太难了，我不会呀！ 【分析】反应前观察反应物的颜色，状态等物理性质；反应过程中观察燃烧时的现象，反应后观察生成物的物理性质或化学性质． 【解答】根据观察实验的方法，点燃前主要观察蜡烛的物理性质，燃着时观察燃烧的现象和检验生成物，熄灭后观察蜡烛熄灭过程中的现象；故答案为： 探究步骤对现象的描述和观察点燃前?蜡烛一般呈圆柱体，白色或红色，有烛芯．燃烧时燃着时，火焰呈淡黄色，分层，在火焰上方罩一个干燥的玻璃杯，玻璃杯内有水雾出现．熄灭后?火焰熄灭后有一股白烟上升，蜡烛变短． 7、下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（　　） A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B．石蜡难溶于水且密度比水小C．石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D．石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性