全称量词和存在量词77.docVIP

四队中学教案纸 （备课人： 宋云飞 学科： 高二数学 ） 备课 时间 2．8 教学 课题 全称量词与存在量词 教时 计划 1 教学 课时 1 教学 目标 了解量词在日常生活中和数学命题中的作用，正确区分全称量词和存在量 词的概念，并能准确使用和理解两类量词。 重点难点 重点：理解全称量词、存在量词的概念区别； 难点：正确使用全称命题、存在性命题； 教学过程 一、问题情境： 在日常生活和学习中，我们经常会遇到这样的命题： （1）所有中国公民的合法权利都受到中华人民共和国宪法的保护； （2）对任意实数x，都有x2≥0； （3）存在有理数x，使得x2－2＝0成立； 上述命题有何不同？ 上述命题中含有：“所有”、 “任意” 、 “存在”等表示全体和部分的量词。 二、互动探究 全称量词：如“所有”、 “任意” “任何”、“一切”等， 通常用符号“”表示“对任意x” 存在量词：如“有一个”、“有的”、“有些” “存在” 等， 通常用符号“” 表示“存在x” 含有全称量词的命题称为全称命题 含有存在量词的命题称为存在性称命题。 全称命题的格式： 存在性命题的格式： 其中，为给定的集合，是一个含有x的语句 三、精讲点拨 例1判断以下命题的真假： （1） （2） （3） （4） 分析：（1）真；（2）假；（3）假；（4）真； 注： （1）要判断一个存在性称命题为真，只要在给定的集合中，找到一个元素x，使为真：否则命题为假。 （2）要判断一个全称命题为真，必须对给定的集合的每一个元素x，都为真；但要判断一个全称命题为假，只要在给定的集合内找出一个，使为假 例2判断下列语句是不是全称命题或者存在性命题，如果是，用量词符号表达出来。 （1）中国的所有江河都注入太平洋； （2）0不能作除数； （3）任何一个实数除以1，仍等于这个实数； （4）每一个向量都有方向； 分析：（1）全称命题，河流x∈{中国的河流}，河流x注入太平洋； （2）存在性命题，0∈R，0不能作除数； （3）全称命题， x∈R，； （4）全称命题，，有方向； 四、矫正反馈 教材第15页练习1，2 五、迁移应用 （1）将“x2+y2≥2xy”改写成全称命题 （2）对于下列语句 （1） （2） （3） （4） 其中正确的命题序号是 。（全部填上） 课外作业 教材第17页习题1，2 教学反思