6年级数学期末试卷讲评课.docVIP

六年级数学期末试卷讲评课 一、教学目标 1、分析学生在做题中存在的共性问题，错误的原因，及时指正，进一步巩固所学知识。 2、加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力，?提高数学综合应运能力。 3、引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。 4、通过讲评，培养学生认真分析题意的情感态度，理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。 二、教学重点 1、查漏补缺，发现不足。通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。 2、培养学生认真分析题意的情感态度。 三、教学难点 1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。 2、提高学生的数学综合素质。 四、教学过程 一、考试情况总体分析： 1、公布全班的整体成绩，对成绩数据进行分析。 本次考试我班应测人数51人，实测人数51人，总分2774分，平均分51.4分。整体来说成绩是很不理想的。主要存在的问题：一些学生学习不自觉，经常不完成作业，上课听讲不认真，对待学习没有良好的态度。针对这样的学生只能采取一对一指导才能有所长进。 2、指出本次考试中存在的问题：审题不认真、答题马虎、概念知识混淆、应运能力较弱。 二、典型题型分析： （一）、填空题 1、学生交流填空题的题型，互述造成错误的原因。组织学生讨论交流，使学生理解掌握并达到举一反三。 2、重点分析第2题，第5题，第6题。 （1）第2题：（ ）÷ 5=4/（ ）=6：（ ）=0.25=（ ）% 分析原因：对比、分数、除法之间关系理解不清，部分学生答题时不能有效利用性质转化，正确答案是“（5 ）÷20=4/（ 16 ）=6：（ 24 ）=0.25=（ 25 ）% ”。 纠正方法：利用三者关系都转化为分数形式推理。 （2）第5题：小圆是大圆半径的2/3小圆周长与大圆周长的比是（ ）；大圆面积与小圆面积的比是（ ）。 分析原因：审题不仔细，应运能力弱，不会用公式代入化简后求比。 正确答案：小圆是大圆半径的2/3小圆周长与大圆周长的比是（ 2:3 ）；大圆面积与小圆面积的比是（ 9:4 ）。 纠正方法：复习圆的半径、直径、周长之间的计算公式，引导学生学会代入推理。 （3）第6题：取500g小麦，烘干后，还有428g。这种小麦的含水率是（ ）。 分析原因：审题不清楚，没有注意题中所求问题，综合应运能力低下。 正确答案：取500g小麦，烘干后，还有428g。这种小麦的含水率是（14.4%）。 纠正方法：强化学生的审题意识。 ?(二)判断题 1、请四个小组组长讲解。 2、重点分析第3题，第4题。 （1）、12：9化简为最简整数比是113。 分析原因：学生辨析概念的能力不足，兼以审题马虎。 纠正方法：帮助学生分析单位“1”发生了变化。 （2）、把20克糖放入200克水中，糖和糖水的比是1：11。　 分析原因：答题时要看清问题，很多同学把问题当成求糖与水的比就错了。 纠正方法：分别写出糖、水、糖水的份数，然后进行求份数的比。 （三）、选择题 1、小组交流共性的错误。 2、重点分析第1题，第4题。 （1）、甲数的1/5和和乙数（0除外）的25%相等，则（ ） A、甲数＞乙数　　　　B、甲数＝乙数　　　　　C、甲数＜乙数 分析原因：好多学生不理解题意，不能正确的利用积不变的性质。 纠正方法：引导理解积不变的性质进行教教大小。 （2）、一个三角形三个内角的度数比是1：3：6，这个三角形是（??? ）。 A、锐角三角形??? B、直角三角形????????????????? C、钝角三角形 分析原因：题中的隐含条件不明确，学生找不到解题的下手处。 纠正方法：三角形内角度数和是180度，然后按2：3：4来分配，算出每个角各是多少再进行选择。 （四）计算 1、以组为单位，请举例说明错误的原因。 2、重点讲解简便计算。 〔45-(310-23)〕×37.5% 分析原因：格式不合理，运算顺序不明了，不能判断哪些题型可以进行简便计算。 纠正方法：组织学生讨论交流，查找错误原因，弄清运算顺序，引导学生明白简便运算时所运用的运算定律，同时注意加法运算定律的拓展。 （五）解决问题 1、小组组长收集整理错误的类型。 2、重点讲解4题、6题。 （1）、一个花坛，直径为4米，在它的周围有一条宽1米的环形鹅卵石小路，小路的面积是多少平方米？ 分析原因：学生大多指导是求环形的面积，但有相当多的学生将花坛直径当着半径计算。 纠正方法：弥补学生欠缺的知识，利用学生错误的类型，对所学知识进行讲解巩固；引导学生合作交流，得出结论，培养学生的思维推理能力。。 （2）、小刚读一本书，已读的页数比全书的