3.2 生长素的生理作用同步测试（人教必修3）.docVIP

第2节　生长素的生理作用 一、选择题 1.下图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响,下列叙述中错误的是(　　) A.P点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度 B.当生长素浓度高于P时,茎生长仍被促进 C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性 D.当生长素浓度高于M时,该植物的根生长开始受到抑制 解析:图中的曲线可表明低浓度的生长素能促进茎的生长,高浓度的生长素会抑制茎的生长;由于根对生长素的敏感度高于茎,所以,当生长素浓度高于图中的M时,该植物根的生长已受到了抑制。 答案:D 2.下列关于生长素的叙述,不正确的是(　　) A.果实发育所需的生长素主要来自顶芽 B.同一浓度的生长素对不同器官的影响不同 C.顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围 D.顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性 解析:果实发育所需的生长素主要来自幼嫩的种子。 答案:A 3.在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量(　　) A.增加,以抑制其生长 B.增加,以利其生长 C.减少,以抑制其生长 D.减少,以利其生长 解析:打顶使植物的顶端优势解除,从而使侧芽的生长素浓度降低,有利于侧芽的生长。 答案:D 4.用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的实验步骤是:将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋,然后分别再作如下处理:①1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋;②2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是(　　) A.1号花未进行人工授粉 B.2号花未涂生长素 C.缺少自然传粉的雌花 D.缺少只作套袋处理的雌花 解析:考查实验设计的原则及应用,此实验对1号花和2号花都进行了处理,而没有设计未作处理的花作对照。 答案:D 5.植物扦插繁殖时,需要对插枝去除成熟叶片,保留芽和幼叶,这样有利于插枝成活,其原因是(　　) ①芽和幼叶生长迅速,容易成活　②芽和幼叶储存较多的营养物质　③芽和幼叶能产生生长素促进生根　④去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析:扦插时由于插枝未生根,不能吸收水分,因此去除成熟叶片可降低蒸腾作用;而保留芽和幼叶是为了使芽和幼叶产生的生长素向下运输,促进枝条尽快生根。 答案:D 6.对下图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是(　　) A.若d点对应点的浓度为B,则e点对应C点的浓度 B.若d点对应点的浓度为A,则e点对应B点的浓度 C.若d点对应点的浓度为A,则e点对应C点的浓度 D.若d点对应点的浓度为C,则e点对应B点的浓度 解析:单侧光下生长素在尖端会由向光侧向背光侧转移,因而e点的生长素浓度高于d点,但两个浓度均可促进生长,且e处生长速度比d处要快,也就是促进作用更强。据此,若d点对应的浓度为A,则e点对应的浓度应为B点对应的浓度。 答案:B 7.下列关于顶端优势的说法正确的是(　　) A.所有植物都具有明显的顶端优势 B.顶端优势有利于植物获得更多的阳光 C.顶端优势强的植物得到生存和发展,而顶端优势弱的植物必然被淘汰 D.保留顶端优势有利于提高棉花产量 解析:具有顶芽或顶芽明显的植物才具有顶端优势。顶端优势使植物向高处生长,有利于接受阳光,具有顶端优势的植物生存或被淘汰依据所处环境与人们的需要而定,如需木材则需要保留顶端优势,而果树、棉花等需要去除顶端优势,使侧枝发育生长,多结果。 答案:B 8.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上M、N、P和Q点分别最可能对应于乙图中的(　　) A.a、b、c、d B.a、c、d、b C.b、c、a、d D.b、d、c、d 解析:植物横放后,由于重力作用,近地侧生长素浓度高于背地侧。于是d处浓度大于c处,b处浓度大于a处。但由于根对生长素浓度较为敏感,因而d处生长受到抑制, c处生长受到促进,所以表现为根向地生长。茎对生长素浓度不敏感,因而b处生长比a处快。由此,B项正确。 答案:B 9.在5个相同的琼脂块上分别放置1~5个水稻胚芽鞘尖端,几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧,经暗培养后,测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。正确的结果是(　　) 解析:芽对生长素的敏感度不高,所以随胚芽鞘尖端数量增多,生长素含量增多,生长加快,弯曲角度增大。 答案:A 10.下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,下列关于该图的说法正确的是(　　) A.在单侧光作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为A,则背光侧为B B.将植物体水平放置,若根部生长素浓度近地侧为C,则远地侧为D C.若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用,则曲线Ⅱ表示对根的作用 D.若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用 解析:单侧光下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为A,背光侧由于比