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表3-1 主题单元设计模板
主题单元标题 世界经济全球化的历程 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 (在内打√ 表示主属学科,打+ 表示相关学科) 思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术 语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务 体育
物理
地理
社会实践 其他(请列出): 适用年级 高中三年级 所需时间 9课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500) 本主题单元整合了人教版高中历史教材必修二中的二、三、八单元,内容包括第2单元“资本主义世界市场的形成和发展”,第三单元“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”,第8单元“世界经济的全球化趋势”。其核心是生产力的发展推动了世界市场的形成与不断发展,从而促进世界经济全球化趋势的不断加快。该部分内容体现了社会生产力发展的一个基本内涵:随着生产力的发展,经济范围也从一个国家、一个区域,发展到全球;人们的生活质量和生活方式随着社会经济的发展也被不断改变着。可以说该内容是必修二最基本的主线,与其他单元的内容紧密相关。
在本主题单元中,我把3个单元重新组合成4个专题进行教学:
主题一:资本主义世界市场的形成与拓展。通过学习、讨论、探究第5、6两课内容,掌握世界市场的雏形的形成及进一步拓展等基础知识,认识新航路开辟对世界市场形成的影响。专题二:资本主义世界市场的确立与进一步发展。通过学习、讨论、探究第7、8两课内容,掌握资本主义世界市场最终确立和进一步发展的史实,进一步明确工业革命对世界市场发展的影响。主题三:广大殖民地半殖民地沦为资本主义世界市场的附庸(以近代中国经济的变化为例)。通过学习、讨论、探究第三单元,认识近代西方工业社会文明向中国社会发散其巨大影响,促使中国经济结构发展重大变化,逐渐沦为西方列强的商品销售市场和原料产地。专题四:世界经济的全球化趋势。知道战后资本主义世界经济体系的形成、世界经济区域集团和WTO等基础知识,认识全球化趋势是世界经济发展的必然,是不可逆的。
这4个专题的内容梳理出了近代以来世界经济发展的主线,跨度很大,内容也很多,学习起来有一定难度。但是主线清晰,易于把各个知识点串起来,便于学生理解和形成知识体系。 主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能:
了解殖民扩展、世界市场、工业革命、世界经济区域集团、全球化趋势等概念。
掌握新航路开辟和早期殖民对世界市场形成的影响,明确工业革命对世界市场发展的影响,知道以中国为代表的殖民地半殖民地经济结构的变动及战后世界经济的发展概况。
认识西方殖民扩张的双重作用,全球化是产力发展的必然结果,要顺应这一发展趋势,积极参与。
过程与方法:
1、图文结合,学习新航路开辟的史实。
2、从全球史观和近代化史观角度看待列强殖民活动的影响。
3、列表处理两次工业革命的成就,得出生产力的发展是经济全球化的根本推动力,在此基础上得出其给我们经济发展的启示。
4、从文明史观的角度出发,认识生产力是不断发展的,全球化趋势是不可逆的,人类文明是不断进步的。
5、利用思维导图引导学生形成知识框架。
情感态度与价值观:
通过学习新航路的开辟,使学生认识到五百年前的航海先驱们与困难、落后搏斗,不畏艰险,人类才利用海洋搭建起了真正地世界舞台。
从殖民活动的双重作用上,体会事物的两面性,引导学生用一分为二的观点来看待历史事物。
从文明史观的角度出发,认识全球化趋势的必然性,认识人类文明是不断进步的,唯有顺应潮流才能立于不败之地。
进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势,培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。
对应课标 全日制义务教育《历史课程标准》中,本课的内容标准是:
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。
列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
以“布雷顿森林体系”建立为例,认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展,认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实, 认识其影响和作用。
了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程中的问题。 主题单元问题设计 新航路“新”在何处?为什么要“通往
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