孔乙己已修改课件分析.ppt

鲁迅; 1、小说的三要素是? ???、 ?　　? ???和???????????。 2、小说的故事情节可分为 ??? ????、???????、??????和 ???????????四部分。 3、小说的环境主要包括 ?? ??????和?????????????。;环境描写分为几种？作用有哪些？;鲁迅;文学常识　; 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 ;关于封建科举制度 ;读准字音 ;解释词语 ;整体感知; 为了更清楚地了解孔乙己这个人物的命运，我们来整理一下孔乙己的档案，为他填一张履历表。; ;主要社会关系： 小伙计 掌　柜 短衣帮—— 邻居小孩 丁举人 咸亨酒店所有的人;工作生活经历 ： ①读过书, 但终于没有进学(??半生考功名) ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。 ③偶然做些窃书的事，被吊打 ④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场) ;孔乙己是一个什么样的人？小说运用哪些方法刻画人物的性格？ （本课重点）;⑵肖像描写： ;⑵肖像描写;⑶语言神态描写：;⑶语言神态描写：;⑶语言神态描写：;⑷动作描写;;“只有孔乙己到店，才可能……”， “孔乙己是这样使人快活”， “孔乙己还欠十九……” 　　这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。;分析孔乙己的人物形象;思考讨论;课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ ; 第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 ; 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。 ; 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形地乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 ; 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。; 小结： 孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。;; 笑的艺术效果 ;小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？ ;想一想;;作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？;赏析作品语言精练、深刻、生动传神;赏析作品语言精练、深刻、生动传神;“我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了” 分析： 因为没有人说起这件事，也没有得到他的消息，我不忍心断定他已经死了，所以用“大约”表自己的猜测，但根据孔乙己最后一次到酒店的情况和“到现在终于没有见”这样的情况，在那冷漠的社会里，他必死无疑，所以用“的确”。;讨论本文的中心思想 小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的摧残，揭露了封建社会和科举制度的罪恶，揭示了民众的精神麻木、思想愚钝。;哀其不幸