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实 数 　　一、概述：从有理数到实数，是数的范围的一次重要的扩充，对今后学习数学有着重要的意义，因此我们应学好这部分知识。在初中数学课中我们都是在实数范围内研究问题，到了高中我们还将学习复数知识。 　　本单元的重点和难点都是实数的有关概念。 　　二、知识要点：　　1.有理数：整数和分数统称为有理数。有理数都可以表示为有限小数或无限循环小数，如可表示为0.4，可表示为等等；所有形如(m, n为互质的整数，n≠0)的数都是有理数。 2.无理数：无限不循环小数叫做无理数，无理数不能表示成分数的形式。如：π，，-，-……。 3.实数：有理数和无理数统称为实数。 　　我们一般用下列两种情况将实数进行分类：　 　　 　　4.实数与数轴上的点是一一对应的。每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反之数轴上的每一个点又都表示一个实数。 　　5.实数的相反数：如果a表示一个正实数，-a就表示一个负实数。又如果a表示一个负实数，则-a表示一个正实数。a与-a互为相反数。0的相反数仍是0。如π与-π，与-，m与-m…均互为相反数。 　　6.实数的绝对值：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。即如果a是一个实数，则有　　|a|= 　　例如，|-|=，|-π|=π，||=，|-|=-(-)=-… 　　注意：-a(a0)是正数，例如：-(-) 　　7.有理数的运算律和运算性质在实数范围内仍然适用。 　　三、例题分析：　　例1.找出下列各数中的无理数：-5，3.1416, , -, ，，π，-，0.808008…，，，。 　　解：无理数是无限不循环小数。3.1416是有限小数；是无限循环小数；-5，-=-3，=-2是整数；=，是分数，所以它们都是有理数。 　　那么无理数有：, ，π，-，0.808008…，因为它们都是无限不循环小数。 　　注意：0.808008…是无限不循环小数，只是数字有规律，但不是循环小数，两者区分开。 　　例2.比较下列各组数的大小： 　　(1)-与-7　 (2)π与　　(3)-与- 　　(4)把下列各数按照由小到大的顺序，用不等号连结起来：4, -3, -4，1.414, 0, 0.8, -, π, -|4|, 　　分析：实数比较大小是综合性较强的题目，往往需要把无理数用近似的有理数代替，再用有理数比较大小的方法来进行比较；有些需要用平方的方法，平方后再比较大小；有时还需找中介值等等。 　　解：(1)变成统一形式 　　∵|-|=, |-7|=7= 　∴--7 (两个负数比较大小，绝对值大的反而小) 　　(2)利用近似数 　　∵π=3.14159…, =3.1428… 　∴π 　　(3) 用平方的方法： 　　(-)2=13+7-2=20-2 　　(-)2=20-2 　　∵20-220-2 ，　即(-)2(-)2 ，且-0, -0 　　∴-- 　　(4) ∵-=-1.414…, =1.414…, -|4|=-4, π=3.14159…，把所有的数在数轴上找到与它们对应的点(或者变成近似数)，从左到右便可得到： 　　-4-|4|-3-00.81.414π4 　　例3.化简下列各式： 　　(1) |-|　　 (2) |π-3.142| 　　(3) |-|　　　(4) |x-|x-3|| (x≤3) 　 　(5) |x2+6x+10| 　　分析：要正确去掉绝对值符号，就要弄清绝对值符号内的数是正数、负数还是零，然后根据绝对值的定义正确去掉绝对值。 　　解：(1)∵=1.414… ，　∴|-|=- 　　(2) ∵π=3.14159…3.142 ，∴|π-3.142|=3.142-π 　　(3) ∵, ∴|-|=- 　　(4) ∵x≤3, ∴x-3≤0,　　∴|x-|x-3||=|x-(3-x)|=|2x-3|= 　　说明：这里对|2x-3|的结果采取了分类讨论的方法，我们对这个绝对值的基本概念要有清楚的认识，并能灵活运用。 　　(5) |x2+6x+10|=|x2+6x+9+1|=|(x+3)2+1| 　　∵(x+3)2≥0, ∴(x+3)2+10 ，　∴|x2+6x+10|= x2+6x+10 　　例4.计算下列各式： 　　(1)　　　(2) 　　(3)　　　(4)0.2-0.7 　　解：(1)=-4+2-3-2=-7 　　(2) 　=-+1 =-=- 　　(3) 　=0.8-0.14+1.1=1.76 　　(4)0.2-0.7 　=0.2×20-0.7×90=4-63=-59 　　例5.已知(x-6)2++|y+2z|=0，求(x-y)3-z3的值。 　　解：∵(x-6)2++|y+2z