一年级语文第八次备课.docVIP

第三单元 教材分析： 本组中有如下的内容：5、《家》6、《东方明珠》7、《秋姑娘的信》8、《看菊花》和练习3。在本单元中课文5是一首儿童诗，全诗六行两句，通过用学生熟悉的事物作对比，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家”。课文后面田字格中的字是本课要求学会的生字。看懂图意，并结合图理解字词，是本课的教学重点。体会诗的第二句包含的意思，是理解诗句的难点。课文6是介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观。课文的插图反映了上海在社会主义现代化建设中突飞猛进的新风貌，本课的教学重点是读背课文和识字写字。课文7讲的是秋姑娘给大雁，青蛙，松鼠，山村的孩子写信，展现了一幅枫叶飘落，大雁南飞，青蛙冬眠，小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。课文8看菊花讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。本课教学重点是读背课文和识字写字，要认识的一种笔画：“横折提”。插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子以及“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。练习3安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是训练重点。 教学理念： 陶行知指出：“生活教育与生俱来，与生同去。语文课程是植根于现实生活的，与现实生活息息相关，无论是从事语文教学还是学习语文，都应该认真的从生活中不断丰富自身的语文素养，提高语文的运用能力，从而更好的适应社会，创造美好的生活。 教学目标： 1、能正确、流利有感情的朗读和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本组中的生字，认识几种笔画。 3、通过朗读诵读，理解课文内容，体会课文内容。 教学重点： 识字、写字、朗读、诵读 教学难点： 认识几种笔画名称，理解课文内容。 教具准备： 卡片、挂图、小黑板、投影 课时安排：13课时 课文5……………………………………2教时 课文6……………………………………2教时 课文7……………………………………2课时 课文8……………………………………2课时 练习3……………………………………3课时 5、家 备课时间：2007年10月29日 教学目标： 1、能正确，流利有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课的生字，田字格上方的生字只识不写，理解生字组成的词语，认识1种笔画。 3、理解课文内容，激发热爱祖国的感情。 教学重点： 儿童热爱祖国大家庭的思想感情。 教学难点： 儿童热爱祖国大家庭的思想感情。 教学方法： 启发式、讨论式 教具准备： 生字卡片 教学时间：2教时 第一课时 教学内容：初读课文，认读生字 课时目标： 1、能正确朗读课文。 2、认读本课的4个生字。 教学进程： 一、揭示课题 师：每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新的内容。 （板书课题）齐读3遍 这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家分别在什么地方？ 二、初读课文 1、放录音，学生仔细听感受和节奏。 2、教师范读 （看清音节，注意听准生字的读音） 3、学生轻声读课文 4、试读课文（每人一行，注意正音） 5、读后谈话，结合学习词语。 （1）课文向我们介绍了谁的家？（学生回答后出示：白云、小鸟、鱼儿、我们） 学生认读词语。 （2）他们的家分别在哪里呢？（学生回答后出示：蓝天、树林、小河、泥土、祖国） 三、学习生字，指导书写 1、认读生字“用——”在句子中画出来。 2、指名说出音节的声、韵母并拼音。 3、齐读生字，开火车读。 Jia yun ni tu wo 天 云 泥 土 我 4、指导书写。 5、学生说笔顺，在书上田字格里描红。 6、学生临写。 布置作业： 1、朗读课文： 2、抄写生字。 第二课时 教学内容： 朗读课文，试背课文，学习生字。 课时目标： 1、正确流利的朗读课文。 2、认读生字，学习笔画。 教学进程： 一、复习检查 1、教师出示生字卡片，生读 大家、白云、泥土 2、齐读生字词 3、练习说话（照课文内容说） （1）（ ）是（ ）的家 （2）（ ）的家在（ ） 二、细读课文 （1）投影（朗读课文） （2）出示投影：小朋友们看，这就是树林，学生朗读读句子，树林小鸟的家，为什么说树林是小鸟的家？（指名回答） （3）投影：朗读句子，指名回答，为什么说小河是鱼儿的家，教师讲述。 （4）投影：朗读句子，指名回答，为什么说泥土是种子的家？ （5）齐读第一句四行文字，教师小结：这句话大了比方，把蓝天、树林、小河、泥土当成了白云、小鸟、鱼儿和种子的家。 2、学习第二句 （1）指名读 （2）出示句子：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 （3）师：小朋友，我们的祖国像花园，我们就是祖国大花园里的花朵。 （4）学生齐读第二句 3、练习背诵 （1）学生自己练习背诵。 （2）跟着录音机小声背