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八上文言阅读练习 （答案卷） 一、阅读《桃花源记》，回答问题。 1．《桃花源记》的作者是晋代(东晋) (朝代)著名诗人陶渊明。 2．解释下列加点词语在文中的意思。 ①芳草鲜美(鲜艳美丽) ②屋舍俨然 (整齐的样子) ③便扶向路( 沿、顺着 )④寻病终 (随即，不久)  eq \o\ac(○,5)便要还家(“邀”邀请)  eq \o\ac(○,6)皆叹惋 （惊讶，惊奇 ） 3．从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。 发现桃花源——（ 访问（进入）桃花源 ）——（离开桃花源） 4．在选段中找出与下列加点字意思相同的词。 ⑴悉如外人 （咸（皆）） ⑵便要还家（ 延 ） 5．第一段中表现桃花源优美环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；表现村中人快乐生活的句子是黄发垂髫并怡然自乐。 6．用现代汉语翻译下列语句。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。 （2）率妻子邑人来此绝境。（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。 （3）林尽水源，便得一山 。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。 （4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。 （5）不足为外人道也。不值得对外面的人说啊！ 7．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语世外桃源，就是浓缩本文的故事而来，意思是比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。 8．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。 只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。 9．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? 此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。 10.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。 “黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。 11．.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？ 陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。 二、阅读 （刘禹锡《陋室铭》） 1．解释下面句子中加点的词的意思。 （1）有仙则名 名：出名（或：著名）（2）惟吾德馨 德馨：品德高尚 2．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。 三、周敦颐《爱莲说》 1．解释下面句中加点的词： (1)出淤泥而不染沾染；污染(2)予谓菊，花之隐逸者也 我 (3)陶后鲜有闻 听说 (4)待到山花烂漫时 等待；等 2．翻译下面的句子。 莲，花之君子者也。莲，是花中的君子。 3．作者“独爱莲”的原因是什么? (请用原文回答) 出淤泥而不染沾染，濯清涟而不妖。 4．文章所歌颂的对象在精神品质上有什么品质? 不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。 四、《 三 峡》 1.填空题。 《三峡》选自《水经注》，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元，字善长， 北魏(朝代）地理学家学家，撰《水经注》。 2.给下列加点字注音。 阙（ｑｕē） 湍（ｔｕāｎ）涧（ｊｉàｎ） 曦（ｘī ） 巘（yan ） 溯（ｓｈù ）漱（ su ）嶂（ｚｈàｎɡ）襄（ｘｉāｎɡ属（ ｚｈǔ?） 3.解释下列字词的意思。 ①清荣峻茂，良多趣味（ 实在 ）②两岸连山，略无阙处（ 缺口,中断 ）③绝巘多生怪柏（非常，极高 ）（ 山峰 ） ④至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ 逆流而上）（ 顺流而下）⑤虽乘奔御风，不以