十讲：空间向量与立体几何.docVIP

第二十四讲 空间向量与立体几何 一、引言 （一）本讲的地位：空间向量为处理立体几何问题提供了新的视角．空间向量的引入，为解决三维空间中图形的位置关系与度量问题提供了一个十分有效的工具．运用空间向量解决有关直线、平面位置关系的问题，体会向量方法在研究几何图形中的应用，进一步发展空间想象能力和几何直观能力． （二）考纲要求：了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的正交分解；掌握空间向量的线性运算及其坐标表示；掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直；会利用空间向量的坐标运算、两点间距离公式、夹角公式以及相关结论解决有关平行、垂直、长度、角、距离等问题，培养严谨的思维习惯，提高计算和推理能力． 向量一般用有向线段表示，同向等长的有向线段表示同一或相等的向量． 2．空间向量基本定理 如果三个向量不共面，那么对空间任一向量，存在有序实数组，使得．若三向量不共面，我们把叫做空间的一个基底，都叫做基向量，空间任何三个不共面的向量都可以构成空间的一个基底． 3．向量的数量积 已知向量，则叫做的数量积，记作， 即． 向量的夹角公式 4．两点间的距离公式：若，， 则， 或． 5．线面平行与线面垂直证明的向量方法：设直线的方向向量是，平面的法向量，则 ； 6．空间向量解决立体几何问题的“三步曲” （1）建立立体图形与空间向量的联系，用空间向量表示问题中涉及的点、直线、平面，把立体几何问题转化为向量问题； （2）通过向量运算，研究点、直线、平面之间的位置关系以及它们之间距离和夹角等问题； （3）把向量的运算结果“翻译”成相应的几何意义． 三、典型问题选讲 例1 如图，点是△BCD所在平面外一点，是△的重心．求证：． 分析：想方设法把向量逐步用 有关的向量表示，直至用它们表示为止． 证明：∵， ∴． 归纳小结：在本题的证明过程中，我们先把转化为，再把用和表示，进而用表示，用表示，最终实现了问题的证明．证明过程思路清晰，目标明确，逐步把向量转化为向量．证明结论成立的过程，就是把已知转化为未知的过程．同学们要认真体会化归与转化思想，特别是把空间向量问题转化为平面向量问题的思想，不断培养严谨规范的思维习惯，提高逻辑推理能力．特别值得注意的是，我们要注重基础知识的理解和应用．本题中，三角形重心概念的理解，平面向量的三角形法则和平行四边形法则的应用对问题证明起到了至关重要的作用． 例2． 如图，一个结晶体的形状为平行六面体，其中，以顶点为端点的三条棱长都相等，且它们彼此的夹角都是，那么以这个顶点为端点的晶体的对角线长与棱长有什么关系？ 分析：由于平行六面体的棱之间具有平行关系，所以以为起点的三个向量可以将各棱用向量形式表示．根据题设，不妨设这三个向量的模都是1．为了求出对角线的长，可以将用与棱相关的向量表示出来． 解：设,． 根据向量的加法法则，．进行向量运算 所以．回到图形问题，这个晶体的对角线的长是棱长的倍． 归纳小结：空间两点间的距离，可以表示为以这两点为起点和终点的向量的模．向量的模满足的关系式．立体几何中有关距离的问题，经常用空间向量的数量积解决． 例3 如图，直三棱柱，，点、分别是、的中点，，则与所成角的余弦值是（ ） ． ． ． ． 解析一：(综合法) 连结，． , ∴． 设点为中点，． ∴． ∴或补角即为所求． 由余弦定理可求得． 解析二：(向量法) 建立如图所示的坐标系，设． 则，，，． 即，． ∴． 归纳小结：我们用两种方法求两条异面直线所成的角．解法一体现传统方法：作—证—指—算—答；解法二把角的求解转化为向量运算，应注意体会两种方法的区别． 例4 如图，在正方体中，点，分别是,的一个四等分点，求与所成的角的余弦值． 分析：与所成的角就是，所成的角或它的补角．因此，我们可以通过，的坐标表示，计算出它们的数量积与模，进而求出它们所成角的余弦值． 解：不妨设正方体的棱长为1，分别以为单位正交基底建立空间直角坐标系， 则． 所以,, , ,,． 所以, 因此，与所成的角的余弦值是． 归纳小结：用空间向量法来研究两条异面直线所成的角的一般步骤是：建立适当的空间坐标系→确定相应的点的坐标→确定相应的点的向量的坐标→用夹角公式确定两条异面直线所成的角． 例5 如图，在四棱锥中，底面是正方形，侧棱⊥底面，,点是的中点，作⊥交于点． 求证：∥平面； 求证：⊥平面； 求二面角的大小． 分析：本题涉及的问题包括：判定直线与平面平行和垂直，计算二面角的大小．这些问题都可以利用向量方法解决．由于已知条件中四棱锥的底面是正方形，一条侧棱垂直于底面，所以非常适合建立空间坐标系表示向量． 解：如图所示，建立空间直角坐标系，点为