九年级思想品德《模块三》第12课教案学校格式.docVIP

单元章节 模块三：知法守法用法 课 题 第十二课：依法保护公民的人身权利 集体备课时间： 月 日，星期 ； 讨论时间： 月 日，星期 ； 发放时间： 月 日，星期 ； 检查时间： 月 日，星期 。 科 目 思想品德 年 级 九年级 集体备课主讲人 姜其德 审核人 教学目标 识记 理解 考点1：知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承受相应的法律责任； 考点2：公民的人格尊严权； 考点3：公民的名誉权、肖像权、姓名权和隐私权； 运用 增强法律意识，树立法律观念。 提高运用法律来处理生活中的问题的能力 了解公民的人身自由权，生命健康权 知道公民的人格尊严权不受侵害。 教学重点 考点：知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承受相应的法律责任； 教学难点 考点：公民的人格尊严权； 考点：公民的名誉权、肖像权、姓名权和隐私权； 教学准备 学生提前预习和复习相关知识点 教学课时 共用4个课时 教学方法 ①、既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；②、用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；③、注意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。 教 学 过 程 设 计 集体备课通案：第五课 磨砺坚强的意志 从容应对挫折 学生活动 教师个性教案 教 学 过 程 设 计 ☆第一课时☆ 考点1知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承受相应的法律责任； 一、考点解读： 1、法律保护公民的人身自由权。 （1）什么是公民的人身自由权利？ 公民的人身自由权利，是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。 公民的人身自由权利的地位、重要性。 一、人身自由是一项重要的人身权利。 二、人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。人身自由是人们一切行动和生活的前提条件，是公民人身权利的重要内容，是公民基本权利之中最基本的权利之一。公民具有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参与国家管理，享有其他各项自由和权利。 （3）我国保护公民人身自由权的法律主要有：宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等。 法律规定：法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所禁止。 法律保护公民的生命健康权。 （1）什么是公民的生命健康权？ 公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成。健康权包括身体健康权利饿精神健康权利。 公民的生命健康权的地位、重要性。 一、人身权利是公民最基本、最重要的权利。 二、生命健康权是公民首要的人身权利，是公民最根本的人身权利。 三、生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。 四、生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是每个人的最高人身权益。健康的身体和精神，是我们保持劳动能力、行为能力和快乐生活的条件。 （3）我国保护公民生命健康权的法律主要有：宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等。 我国法律规定：公民享有生命健康权，不容他人侵犯。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。非法使用童工是严重摧残未成年人的安全和健康，并且秧及民族兴旺大业的违法行为，法律严惩这种行为。 怎样自觉维护人身自由和生命健康权利？ 一、维护自己的人身自由和生命健康权利：A、我们要珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，有病及时医治。B、应该认真学习和掌握有关法律，应有防范和保护意识，懂得如何运用法律保护自己。当我们遇到社会上损害公民的人身自由或伤害人的生命和健康的行为，可以打110电话报警，也可以直接到附近的公安部门向公安人员求救，或通知家人、朋友向社会求救。一旦受到伤害，要懂得依法追究对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。 二、不去伤害别人的人身自由和生命健康。A、任何人不得非法剥夺他人生命，即使“大义灭亲”也不允许。B、关爱他人的生命健康，当他人的生命健康，当他人的人身自由和生命健康受到非法侵害，要主动伸出援助之手，维护他人的合法权利。 ☆第二课时☆ 考点2：公民的人格尊严权。 什么是人格尊严权？ 作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会尊重的权利，这种权利就