单元则运算导学案.docVIP

第一单元 四则运算 第一课时： 只含有同一级运算的混合运算 学习内容：P4例1、例2（只含有同一级运算的混合运算） 学习目标：进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 学习重、难点：发现并总结概括只含有同一级运算的混合运算的运算顺序。 学习过程： 一、观察主题图，根据条件提出问题。 （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 二、学习体验： 1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 2.“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？ 我是这样解答的： 1. 2. ? ? 想一想，先算什么，再算什么？给小组成员说说我每一步计算的意义 我发现了： 三、练兵台： 1.快速计算 150－90+31 25×2×11 75－10＋10 100÷10×9 45×20×3 ? 2. 解决问题 （1）商店里有彩电80台，卖出25台后，又运来40台。商店现有多少台彩电？ ? （2）一箱可乐72元，一箱24瓶，欣欣要买三瓶，需要付多少钱？ ? 3.我会编一个类似的题(先个人编题，再两人交换)。 A．加减混合。（如乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题） ? ? B．乘除混合。（如速度、单价、工作效率等问题） ? ? 四、盘点收获：这节课我们解决了很多问题，我的收获是： 第二课时 含有两级运算的混合运算 学习内容：P6例3 （含有两级运算的混合运算） 学习目标： 进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 学习重、难点：理解并总结含有两级运算的运算顺序，体会小括号的作用，能正确计算。 学习过程： 一、观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？ 二、学习体验： 例3 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？ 我是这样解答此问题的： ? 我给同桌说说自己为什么这样解答。我发现了： 例4 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？ 我的解决过程： ? ? 小组内互相说说我是怎样解答的？我发现了： 三、练兵台： 1.算一算 42×15＋136 800－981÷9 (125＋275)÷8 25×(187－143) 392÷(45－38) (26＋34)×78 36×(128－85) 450÷(103－94) 2.列式计算 715比24与25的积多多少? 807是12与9的差的多少倍? ? 3.解决问题 电影院有25排座位,每排有32个座位,学校共759人到电影院看演出,还剩多少个座位？ 电影院原来每天放3场电影，现在每天多放1场。平均每场卖98张票，现在每天可以卖多少张票？（用两种方法解答） ? 四、盘点收获：这节课我们解决了很多问题，我的收获是： 第三课时 含有除法和加、减法的四则运算导学案 一、学习内容 P10/例4（含有除法和加、减法的四则运算） 二、学习目标 1.能记住含有两级运算的运算顺序。 2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 学习重难点：掌握含有除法和加、减法两级运算的运算顺序，感受解决问题的策略和方法。 三、预习学案 1.从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？ 2.小组内交流你提出的各种问题。 3.独立解答：上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？ 四、导学案 1..交流两种列式： 270÷30—180÷30与（270—180）÷30 观察这两个算式有什么特点，及不同之处。 2..以上两题它们和我们前面学习的有什么不同。 3..讨论：含有除法和加、减法两种运算式题应按怎样的顺序计算？ 小结：通过学习你知道了什么？含有两级运算的式题运算顺序是怎样的？ 在一个算式里，如果有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。 五、课堂检测 1.妈妈用100元，先给玲玲买了一件54元的冬衣，又给她买了一副手套6元钱，还剩多少钱？ 2.同桌先说说运算顺序，再计算。 230—135÷9 26×4—125÷5 六、作业：见作业库 第四课时 强化小括号的作用、归纳运算顺序 一、学习内容P11/例5（强