五下品社第3单元主题一圆明园的诉说第1课时..docVIP

五下品社精品教案 第三单元 不能忘记的历史 主题一 圆明园的诉说 【教材分析】： 本主题试图以“圆明园的诉说”作为切入点,让学生了解从鸦片战争以来外国列强对晚清中国的侵略罪行。教科书以“火烧圆明园”、《南京条约》和八国联军侵略中国等重大事件为代表,引导学生去发现这段历史带给中国人民的屈辱和危害。 【活动目标】： 1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族灾难。 2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。 3、培养学生搜集、整理信息的能力。 【活动重点】 通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。 【教学难点： 如何让学生更好、更全面地了解这段历史。 教师搜集圆明园的照片、绘画、电影《火烧圆明园》片段等历史素材，制作成多媒体课件。课时建议 2课时。 二、学习新课，体验明理活动一感知辉煌的圆明园。　 你对过去的辉煌的圆明园知道多少？（学生根据自己收集到的资料汇报。教师引导学生从面积大、景色美、珍宝多这几个角度全面了解圆明园。） 这只是圆明园的一部分，同学们，看到这里，你对圆明园又有什么新的认识？学生谈一谈有什么感受。 活动二惋惜残破的圆明园 图片显示如今的圆明园 如今的圆明园，在寒风中显得那么的凄凉，它似乎在呜咽地讲述着一个古老的故事，残留的石柱痛苦地书写着一个国家的耻辱。1860年10月18日是圆明园最黑暗的日子，（出示小资料“万园之园的毁灭”）学生默读体会。 2.师：孩子们，看到这里，你能用一个词语来形容自己的心情吗？ 学生交流（愤怒，侵略者简直太可恨了！心痛，这么多奇珍异宝就这样被毁掉了！悲愤交加。痛恨。……） 活动三把你们最想说的话用最快的速度写在46页“我也来说几句”这一栏好吗？师：华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上致先秦，下致唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了；精美的建筑物被火烧塌了……圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界在哭泣。 三、拓展延伸： 观点辩论，引发思考 师：圆明园的毁灭是中国近代史的重大事件，也是中国的国耻。随着新中国的建立，改革开放的发展，有许多人对这一段历史已经陌生，他们也为此就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争论。今天，我们就这个话题也来一番辩论。 辩题：圆明园应该重建（正方）/圆明园不该重建（反方） 辩论要求： A．亮出自己的观点。 B．围绕观点说明理由。 C．语言表达准确流畅。 四人小组围绕观点寻找理由。（预设：不该建的理由：历史不可以复制；文化不可以复制；圆明园的修复难度很大……该建的理由：发展旅游事业；让历史重现……） （3）全班分成两派展开辩论，教师适当引导但不下结论。、拓展 师：圆明园被毁是一大国耻，但在中国百年屈辱史上，还有数不尽的奇耻大辱。在外国侵略者的强迫下，清朝政府先后签订了1100多个不平等条约，请课后去了解《南京条约》《瑷珲条约》《马关条约》等重要条约的签订年代和主要内容，并搜集林则徐、邓世昌等民族英雄的故事。面积大、景色美、珍宝多勿忘国耻?? 振兴中华 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，因为园内珍宝太多，他们一时不知该拿何物为好，有的搬走景泰兰瓷瓶，有的贪恋绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝。他们把圆内凡是能拿走的东西统统拿走，拿不动的就用大车或者牲口搬运，实在拿不走就任意破坏！10月18日和19日，三千多名侵略军奉令在圆内放火，大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城，华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上致先秦，下致唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了，精美的建筑物被火烧塌了，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化为一片灰烬。