9年级语文中考1模试卷评讲课教案.docVIP

九年级语文中考一模试卷分析简案 教学目标：1、评讲试卷1-13题 2、弄清语基、能力训练题、综合实践、诗歌及文言文的常见考点及解题技法。 教学重点：目标2 教学难点：解题技法指导 第一课时 课前准备： 1、试卷结构 ①积累与运用，共33分②阅读理解，共54分③写作与表达，共60+3分 2、 从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题： （1）粗心大意，审题不清。 （2）基础知识掌握不牢。 （3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。 3、明确目的： ①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。 ②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。 ③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。 ④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。 教学流程： 一、关于成语题 1、易望文生义成语 不刊之论 目无全牛 风声鹤唳 呼之欲出 长袖善舞 三人成虎 首当其冲 振聋发聩 捉襟见肘 明日黄花 2、易用错对象 鳞次栉比 汗牛充栋 浩如烟海 相敬如宾 天伦之乐 巧夺天工 豆蔻年华 妙手回春 萍水相逢 栩栩如生 3、用错褒贬4、用错敬谦 5、重复啰嗦 二、关于文常、文本理解 1、作家、作品知识树 2、2014扬州中考 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（?? ）（2分） ? A．古今中外，文学作品中的英雄形象总是熠熠生辉。《西游记》中的孙悟空乐观、聪明、勇敢，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔执着、奋进、顽强。 ? B．大自然孕育了我们的生命，也给予我们人生的启示。《白杨礼赞》《囚绿记》两篇散文都抒发了作者对生命中坚强不屈的精神的赞美之情。 ? C．《三峡》选自《水经注》，作者郦道元；《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括。《水经注》记载了全国河流水道的情况，《梦溪笔谈》自然科学部分总结了我国古代特别是北宋时期的科学成就。 D．《松鼠》作者法布尔和《松树金龟子》作者布丰，都是法国学者、作家。这两篇文章都充满了对自然生命的赞美之情，渗透着人文关怀。 三、关于字形、默写 1、书写要求： 正确 规范（楷体字） 勾画了了，不连笔 2、字形题 带入检查法 默写题 关键字检查法 四、压缩语段的方法 材料关注 同 异 同 雾霾 异 我国现状 他国比较 未来发展 我国的雾霾主要是燃煤和燃油造生的； 欧美国家也存在过雾霾问题但取得了较好的治理成效； 我国雾霾问题是可以解决的，而且时间不会太远。 五、拟写标语 扣主题 用修辞 力简洁 六、提措施 有针对性，角度小而实 如：制定空气污染防治方案；抑制交通污染；加强城市绿化建设等。 七、关于名著 1、作者、年代及主要人物 2、名著中人物形象的分析与评价 3、经典场景或经典情节 八、关于诗歌鉴赏 译文隐隐看见一座长桥，被野烟隔断；在石屿的西畔，借问打渔的小船。桃花随着流水，终日地漂流不尽；桃花源洞口，在清溪的哪段哪边？ 1、炼字 步骤一：释词义??明手法??? 步骤二：描景象、摹情态 步骤三：点作用、表感情 2、诗歌中常用的表现手法 对照（对比 ）、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。 九、关于文言 课外文言文阅读解题四步骤 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步：“对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文