9班中考数学质量分析报告.docVIP

九（3）班中考数学质量分析报告 一、整体情况 九（3）班班学生数学成绩一向不好，从上学期期末考试到第二模拟考试及格人数均未超过一半，优秀的也仅有三五人。这次中考，参考人数41人，最高分136分，平均分79.6分，及格23人，高分21人，及格率56%，比前几次模拟考试都要高,尤其是考入重点高中的14名学生和合格的12名学生，数学成绩普遍较高，未对学生的整体成绩造成影响。可见从备考复习以来，学生进步少。 二、成绩取得的原因 担任了本班一年的九年级数学教学，我主要是用以下的以下方法来进行日常教学的： 1、要多鼓励学生，帮助他们树立学习的信心，激发竞争欲望。  在班内，部分学生有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子同学的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了，对待学习总抱“事不关己”的态度。平时作业、测验屡次失败，得到老师的关心不多，得到的批评指责不少，于是对学习逐渐厌恶、厌倦起来。在这种情况下，我采取了一系列措施帮助学生树立自信心，提高他们的士气。  （1）用名言名句、历史励志故事鼓励学生；  （2）课堂上注重基础，利用具体直观的教学手段，采用灵活多样的教学方法组织教学，增强数学课的吸引力；  （3）按照习题的难易度提问不同层次的学生，让每位同学都有回答问题的机会；  （4）课外为学生补习功课，定期辅导“培中生”，让学生感觉到老师并没有放弃他们；  （5）在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语；  （6）利用课间时间与学生交流，了解学生思想和心理，以便有针对地鼓励学生；  （7）鼓励学生敢于同其他成绩中等的同学竞争，以进入本班前二十名作为奋斗目标。  通过这些措施，学生学习有了劲头。一年来，大部分学生喜欢上数学课，这鼓励我努力工作。  2、与同学一道制定出数学课堂规矩，集体监督，用它来约束学生行为，保证课堂教学顺利进行。  自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲闲话、搞小动作、打瞌睡等行为少了，积极提问、自觉做习题做笔记的同学增多了。  3、在组织学生备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专题的复习有了自己的做法。 三、存在的不足 1、课堂教学中，用新课标的理念指导教育教学方面做得不够；  2、在提高差生学习成绩方面缺乏快速有效的方法。  3、 由于学生基础差，底子薄，在复习过程中我只注重“三基”：即基础知识、基本技能和基本思想方法，在培养学生综合运用知识能力方面下的功夫不多。 杨庄中学 康健民 2013.7.2