PEP六年级英语上册第14周教案.docVIP

Unit Six The Story of Rain 第一课时 教学内容：Let’s start A Let’s learn Let’s find out C Let’s sing Good to know 教学目标及要求： 1、知识与能力目标： （1）能够听、说、读、写A Let’s learn部分的黑体单词：stream,rain,cloud,sun,听说认读白体单词：vapour。? （2）够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from? （3）能够完成Let’s find out的任务。 （4）学唱歌曲“Little Water Drop” 2、过程与方法：Warm-up—Preview--Presentation-- Consolidation and extension. 3、情感态度与价值观：Cultivating students interest in learning English. 教学重点及难点： 教学电脑 : 本课重点是Let’s learn部分的四会单词：stream, rain, cloud, sun和三会单词vapour。 教学重点 : 本课难点是三会句子Where does the rain come from? 教学过程： 一、Warm-up 教师引导学生看Lets start的图片回答：Trees／Flower／Animals／Birds need warm．Fish needs water，too． 二、Prsentation Lets learn (1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“Today，were going to talk about rain．Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。 (2)教师提问：“Where does the rain come from?”引导学生回答：“It comes from the clouds．”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。同法引出vapour，sun. 在引出四个重点词汇后，教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。教师继续问：“Where does the vapour come from?’引导学生回答：“It comes from the stream．”教师画小溪的简笔画，板书并带读：stream。 (3)学生两人一组，教师让学生抽一张卡片，根据卡片上的内容问：“Where does the…come from?另一名学生拿出相应的卡片回答：“It comes from…”两人轮流提问。 Lets find out 教师问学生：“What do we have in nature?”启发学生回答：“Rivers／Cloud/Mountains／Forests／Flowers／Animals／Birds／…”学生翻开学生用书第70页，教师问：“What can you see in the picture?”请一名学生示范回答：“I can see the sun．”然后学生五人一组找出图中的景物，用英文表述并在图上注上英文. Lets sing 学生听录音学唱歌曲“Little Water Drop。 三、Consolidation and extension Good to know 教师介绍水结成冰以后体积变大的相关知识，鼓励学生通过实验的方法验证自己的判断。教师也可以启发学生思考水在自然界的其它存在形式。 课后反思 Unit Six The Story of Rain 第二课时 教学内容：A Let’s try Let’s talk Group work C Task time 教学目标及要求 1、知识与能力： （1）能够听、说、读、写“Where does the rain come from? It comes from the clouds．”? （2）能替换运用于水循环的整个过程 2、过程与方法：Warm-up—Preview--Presentation-- Consolidation and extension. 3、情感态度与价值观：Cultivating students interest in learning English. 教学重点及难点： 教学难点 : 本课重点是需要重点的掌握句型：Where does the rain come from? It comes from the clouds．要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。。 教学重点 : 本课时的难点是Lets时