平面向量的概念().docVIP

课题序号教学班级教学课时教学形式新授课课 题 名 称§7.1平面向量的概念(1)使用教具投影仪、电脑教学目标（1）了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示； 掌握向量的模、零向量、单位向量等概念； （3）培养学生的观察、分析、归纳、抽象的思维能力； （4）渗透数形结合思想、化归思想。 教学重点向量的定义及表示教学难点理解向量的大小、方向的整体性更新、补充、 删节内容课前准备课外作业书P34练习题2 P38习题3 板 书 设 计 平面向量的概念 1.向量的概念： 2.向量的表示方法： 3.向量的有关概念： 大小：向量的模，零向量，单位向量 4、举例 教 学 感 想  课 堂 教 学 安 排 教学环节主 要 教 学 内 容教学手段 与 方 式引入（一）情景设置 (1)湖面上有三个景点O,A,B,（如图）一游艇将 游客从景点O送至景点A,半小时后，游艇再将游客 送至景点B.从景点O到景点A有一个位移，从景点 A到景点B也有一个位移。 位移和距离这两个量有什么不同？ (2)一个质量m=60kg的物体放在光滑的水平面上，在 与水平方向成α=60 °角斜向上的拉力F=10N的作用 下向左运动了5m ，求拉力所做的功。 物理中的标量和矢量对应数学中的数量和向量。 问：再举出一些向量和数量 数量：距离、质量、身高、时间、密度、以及体检中的视力、 肺活量等 向量：位移、力、速度、加速度等创设情景 激发兴趣 课 堂 教 学 安 排 教学环节主 要 教 学 内 容教学手段 与 方 式新授（二）新课学习 1．向量的概念：我们把既有大小又有方向的量叫向量。 2．向量的表示方法： A(起点) B（终点） （1）几何表示法：用有向线段表示向量，长度表示向量的大小，箭头所指的方向表示向量的方向。 （2）用字母等表示； ①用有向线段字母表示：（A为起点、B为终点）； ②用小写字母表示：、、；（印刷用a，书写用） 注：小写字母表示平面向量时，字母上的箭头不能省略。 3．向量的有关概念： （1）大小： ①向量的模：向量的大小称为向量的长度（或称为模），记作||. ②零向量：长度为0的向量叫零向量，记作. 思考：与0的含义与书写区别. ③单位向量：长度等于1个单位长度的向量，叫做单位向量. 思考：平面直角坐标系内，起点在原点的单位向量，它们的终点的轨迹是什么图形？板书讲解课 堂 教 学 安 排 教学环节主 要 教 学 内 容教学手段 与 方 式举例 （三）理解和巩固： 例 1：每个小正方形的边长均为1个单位长度，分别以A、B、C为起点或终点，可以构成哪些向量？用有向线段表示这些向量并求出它们的模。 解：分别以A、B、C为起点或终点可以构成、、、、、 ||=||= ||=||= ||=||=4 例2、设平行四边形ABCD的边长分别为1和2，其所有的边能构成哪些向量？这些向量的模分别是多少? 解：平行四边形ABCD所有边可以构成向量 , ,,,,,, ||=||=||=||=1 ||=||=||=||=2板书讲解 课 堂 教 学 安 排 教学环节主 要 教 学 内 容教学手段 与 方 式练习 小结 作业（四）练习 书P34练习1 （五）小结 1．向量的概念； 2．向量的表示：代数表示、几何表示； 课后作业： 书P34练习题2 P38习题3 学生完成