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九年级语文练习题5 （2016.4.3） 1李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 为下面的句子划分节奏。（只画一处）（2分） 盖 学 贵 善 思 10.与“或谓君不善学”中的“或”字的意思相同的一项是（ ）（2分） A而或长烟一空 B 则或千或百果然鹤也 C或异二者之为 D 或以钱币乞之 11.下面加点字意思用法相同的一组是（ ）（2分） A.①王生好学而不得法 ②面山而居 B.①盍改之乎 ②无丝竹之乱耳 C.①请铭之坐右，以昭炯戒 ②不以物喜 D.①其友李生问曰 ②稍稍宾客其父 12. 王生认为“凡师所言，吾悉能志之”便是善学，而李生则有不同的见解。那么李生认为怎样才算是“善学者”？（用原文回答）（2分） 2 列子①学射，中矣，请于关尹子②。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身③亦皆如之。” （选自《列子 列子学射 》） 【注释】①【列子】名御寇，战国时郑国人。②【关尹子】人名，善射。 ③【身】修养自身。 12．古诗文阅读重在积累。请运用 “词语积累卡片”梳理文言文中 的“一词多义”现象，将下面的表格填写完整。（3分） “一词多义”词语积累卡片 词语 文章 句子 意思 所以 《出师表》 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 《生于忧患死于安乐》 所以动心忍性，曾益其所不能。 《列子学射》 子知子之所以中者乎？ 13. 关尹子让列子“守而勿失”的是什么？从中你获得了怎样的启示？（ 2分） 3愚人食盐 昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。 　 11.用“/”给下面句子划分节奏。（只画一处）（1分） 但 见 儿 惟 食 盐 不 食 菜 12.下面加点字用法意思相同的一组是（ ）（2分） A . 母出盐而怪之 长恨久之 B . 乃益盐 陈涉乃自立为王 C. 反为其患 其真无马耶 D. 淡而无味 面山而居 13.用自己的话概括一下这篇短文的启示。（2分） 4 昔有一人，先瓮中盛谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得出。既不得出，其人以为忧。有一老父来语之曰：“汝莫愁，吾教汝出。汝当斩头，自能出之。”即用其语，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮。如此痴人，为世人所笑。 解释加点字 有一老父来语之曰： 既杀驼，而复破瓮： 这个故事告诉我们的道理： 5 文人相轻，自古而然。傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。 1.解释下列句中的加点字：(4分)??? (1)自古而然( ) (2)而固小之( )??? (3)鲜能备善( ) (4)斯不自见之患也( )??? 2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：( )(2分)??? A、武仲以能属文 B、威天下不以兵革之利??? C、盖亦以精力自致者 D、策之不以其道??? 3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？（1分）??? ??? 4.“家有敝帚，享之千金”