数学上册导学案课时.docVIP

第一章 有理数 1.2.1 有理数 学习目标： 1.掌握有理数的概念，会对有理数按一定标准进行分类，培养分类能力； 2.了解分类的标准与集合的含义； 3.体验分类是数学上常用的处理问题方法。 学习重点： 重点：正确理解有理数的概念。 学习流程： 问题指向，预习先行 1.通过两节课的学习,那么你能写出3个不同类的数吗?(4名学生板书) ___________________________________ 互动探究，合作求解 1.根据上题，回答下列问题： 问题1：观察黑板上的12个数，我们将这4位同学所写的数做一下分类： 该分为几类，又该怎样分呢？先分组讨论交流，再写出来分为 类，分别是： （引导归纳）： 统称为整数， 统称为有理数。 问题2：我们是否可以把上述数分为两类?如果可以,应分为哪两类?（师生共同交流、归纳） 2.正数集合与负数集合 所有的正数组成 集合，所有的负数组成 集合? 强化训练，当堂达标 1.把下列各数填入相应集合的括号内： 29，―5.5，2002，，―1，90%，3.14，0，―2，―0.01，―2，1 （1）整数集合：{29，2002，―1，0，―2，1 …} （2）分数集合：{ ―5.5，，90%，3.14， ―2，―0.01，…} （3）正数集合：{29，2002，，90%，3.14，1，…} （4）负数集合：{―5.5，―1，―2，―0.01，―2，…} （5）正整数集合：{29，2002，1，…} （6）负整数集合：{―1，―2，…} （7）正分数集合：{，90%，3.14，…} （8）负分数集合：{―5.5，―2，―0.01，…} （9）正有理数集合：{29，2002，，90%，3.14，1，…} （10）负有理数集合：{―5.5，―1，―2，―0.01，―2，…} 注：要正确判断一个数属于哪一类，首先要弄清分类的标准。要特别注意“0”不是正数，但是整数。在数学里，“正”和“整”不能通用，是有区别的，“正”是相对于“负”来说的，“整”是相对于分数而言的。 交流展示，适度拓展 1.下列说法中不正确的是……………………………………………（ ） A．-3.14既是负数，分数，也是有理数 B．0既不是正数，也不是负数，但是整数 C．-2000既是负数，也是整数，但不是有理数 D．O是正数和负数的分界 2.在下表适当的空格里画上“√”号。 有理数 整数 分数 正整数 负分数 自然数 -8是 -2.25是 是 0是 小结 有理数分类 或者 布置作业 必做题： P6---P7题第1、2题；P14习题1.2第1题。 选做题： 在0，-1,1,2这四个数中，最小的数是（ ）。 比-1大1的数是（ ）。 最大的负整数是（ ），最小的正整数是（ ）。 板书设计 第一章 有理数 1.2 .1 有理数 知识点 有理数分类 或者 课堂练习 课后反思