正午太阳高.docVIP

凌源市实验中学09级 地理 学科 《1.3地球的运动》教学设计 授课 时间 5 月 18 日 星期 2第 1 节 总授课节数 42 授课班级 09级 2 班 授课类型 复习课 集 体 备 课 教 师 个 人 课 程 分 析 本节所要掌握的知识是昼夜长短变化和正午太阳高度的规律及四季的形成，了解五带的形成和划分。 本节所要掌握的知识是昼夜长短变化和正午太阳高度的规律及四季的形成，了解五带的形成和划分。 学 情 分 析 在本节课知识点有些难，理性知识较多，所以在教学方法上讲授的地方要多一些，练习也要多一些。 在本节课知识点有些难，理性知识较多，所以在教学方法上讲授的地方要多一些，练习也要多一些。 设 计 理 念 1.自主学习，分析讨论法。 2.探究与活动，了解昼夜长短的周年变化及四季五带是如何形成的 3.使学生初步学会画简单的地球公转示意图，学会判读常见的光照图。 1.自主学习，分析讨论法。 2.探究与活动，了解昼夜长短的周年变化及四季五带是如何形成的 3.使学生初步学会画简单的地球公转示意图，学会判读常见的光照图。 学 习 目 标 1.了解昼夜长短的周年变化及四季五带是如何形成的 2.使学生初步学会画简单的地球公转示意图，学会判读常见的光照图。 3.培养学生用自己观察自己总结的方法学习，及进行唯物主义和无神论的教育。 1.了解昼夜长短的周年变化及四季五带是如何形成的 2.使学生初步学会画简单的地球公转示意图，学会判读常见的光照图。 3.培养学生用自己观察自己总结的方法学习，及进行唯物主义和无神论的教育。 媒 体 设 计 多媒体课件. 多媒体 教学重点 正午太阳高度和昼夜长短的变化的原因分析 教学难点 正午太阳高度和昼夜长短的变化的原因分析 教学关键 让学生在愉快的学习环境中掌握知识，让学生乐学愿学到自主学习 教 学 流 程 过 程 教 学 内容 设 计 教 师 导 学 设 计 学 生 自 学设 计 环节反思 集体备课 教师个人 集体备课 教师个人 集体备课 教师个人 安全教育 设 置 情 景 导 入 新 课 板书 练习 作业 清点人数 天气变化，注意增减衣物 复习提问： 北半球，一年中昼夜长短变化情况是如何的？ 二. 正午太阳高度（板书） 同一时刻：正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减 夏至日：正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减；正午太阳高度达到一年中的最大值，太阳辐射最强；南半球各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值，太阳辐射最弱。 冬至日：正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减；南回归线及其以南各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值，太阳辐射最强；北半球各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值，太阳辐射最弱。 春分日和秋分日：正午太阳高度由赤道向南北两侧递减；南北半球太阳辐射相当。 三.四季的形成与划分（板书） 1.划分依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化 四.五带的形成和划分（板书） 1.有阳光直射的地区为热带（23°26′N---23°26′之间）； 2.出现极昼极夜的地区为寒带（66°34′N（S）至极点之间的地区）； 3.既无直射又无极昼极夜现象的地区为温带（23°26′N（S）-- --66°34′N（S）） 课件 练习册 清点人数 天气变化，注意增减衣物 复习提问：（北半球为例） 1.三线图（学生上黑板） 2.对照三线图思考不同时期昼夜长短变化情况。（学生回答） 过渡：由于黄赤交角的存在，不仅存在昼夜长短情况，太阳高度角也存在着变化。 二 正午太阳高度（板书） 1.同一时刻：正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减 2.夏至日：正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减；正午太阳高度达到一年中的最大值，太阳辐射最强；南半球各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值，太阳辐射最弱。 3.冬至日：正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减；南回归