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儿童才智的七种类型及测试美国波斯顿大学医学院神经学院教授霍华德．加德纳认为：人的基本智能可分七种类型――语言型、逻辑数学型、音乐型、空间型、身体动觉型、知己型和知彼型。大多数儿童至少可发展其中一种类型（在受到鼓励时尤其如此）。智商测验只显示人的前两种类型能力，后五种则得不到反映。你的孩子有什么特殊才能？先看看加德纳教授对各种才能的描述，再给你的孩子指点迷津吧。语言型有语言天赋的孩子通常很小就会讲话，说起话来滔滔不绝。他们的父母常常因此嗟叹：“他要能闭嘴就好了！”他们有时一边玩一边自言自语，有时又像说黑话一样把词句说得颠三倒四，学几个外文字似乎易如反掌，还能记得从电视上或书本里看到的长串生词。他们还可能喜欢写诗讲故事，小小年纪已开始学习阅读，常常是自学。如何鼓励和引导有语言天赋的孩子？加德纳认为：在孩子获得能力前，可每晚在床上给他念一段书，一旦他能自己阅读就为他提供大量书籍，给他一个图书证。要让他背诗，还可以教他玩字谜游戏，给他买一本好字典。对他写的或背的东西都应给予评论。音乐型有音乐潜质的孩子很小便酷爱音乐，他们对各种声音非常着迷。取暖器响声、汽车喇叭声、打字机键声、甚至洗衣机的隆隆声他们都乐于欣赏。蹒跚学步之时，他们可能会按钢琴键盘，站在那里木然静听。对他们熟悉的歌曲，删去歌词或重新编曲后演奏，他们也能辨出。他们还乐于学新歌，随音乐便能把歌曲唱出来。如何使孩子的音乐天赋得到进一步发展呢？加德纳教授建议：先唱歌给他听，有可能的话，租一架钢琴，买一支笛子，找个称职的教师，给他找一所有课余音乐课程的学校，让他参加音乐夏令营。由于并非所有学校都能重视有音乐天才的学生，你的孩子需要能赏识他的才能的人鼓励。逻辑数学型数学及逻辑能力强的儿童常常亦对范畴和形式感兴趣。这些积木怎么相同？相互之间有什么区别？他们善于下跳棋、象棋，喜欢抽象思维，很快认识事物的对等关系（如两天等于48小时）。他们还会精心构思出一个秩序井然、有法可依的幻想世界。有什么方法来鼓励有数学逻辑潜能的孩子呢？加德纳教授说，他们喜欢用透明的塑料盒子把玩具分门别类地装起来，你不妨让他独占一套。要经常跟他玩纸牌，即使每次都是他赢。还要打听一下附近是否也有数学天赋的孩子，他们在一起也许能成立一个数学俱乐部。空间型空间能力强的孩子观察力特别强，以吉蒂为例，她4岁时就试图用透视法画装牛奶的纸箱。现在她已45岁，美术成绩一直属优，她希望成为一名摄影师。引导这类孩子很容易。初期，只要给他提供一些颜料，一个作画地方即可。以后，可再给他找点粘士，作模型用的塑料和剪刀等让他学学手工。有时间还可带他到他不熟悉的地方作长时间散步，鼓励他把你们到过的地方用地图描绘出来。学校应开设手工或图画课，让孩子的空间能力得到发挥。身体动觉型这一能力包括两个方面：如何使身体的动作优美；如何把物体处理得巧妙。技巧精湛的运动员和舞蹈家都是身体动觉极佳的。许多工程师也是如此。如果你的孩子翻跟头、游泳、撒把骑车易如反掌，他（她）很可能是身体动觉极强的，这类孩子干那些要运动技巧的工作会十分出色。如：玩追捕、穿针线、用各种工具干活，装拆钟表、收音机甚至计算器等。对这此孩子该怎么引导才好呢？加德纳教授建议给他买些电子元件，让他学学简单装配，带他到附近的科学馆参观，鼓励他参加各种体能训练，如舞蹈、体操、田径。（6）“知己”型与“知彼”型“知己”型的孩子有认识自我的能力，但不易被人发现，通常我们只注意某个孩子缺乏这种能力，如一遇到麻烦便要大人帮助。“知己”型的孩子们则懂得如何发挥自己的才能，计划做每一件事。 与之相反，“知彼”型的孩子较易为赏识，他们十分注意别人的变化，常常提出“奶奶今天为什么伤心？”之类的话。如果他看一个神秘故事或一部警匪电视剧，他会很快把歹徒认出。 对这些“知己”“知彼”的孩子，我们要区别对待。如果你的孩子是“知己”型，你不妨夸奖他有眼光。如果他是“知彼”型，可鼓励他参加童子军或其他有机会使他成为领导人物的儿童团体。 加德纳教授认为：孩子是以生活中能做什么而不是教孩子做什么来取得成绩的。学校教育固然重要，但生活更重要。创造性地发挥自己的技能才可获得真正幸福，不管这些技能是什么。 请你用（＋）或（－）号回答下列20个题目，你将会发现你孩子的才华在哪方面：你孩子对诗歌与电视里的音乐韵律的记忆力特别强；你孩子很注意你的忧与喜；你孩子会常常向你提出诸如“时间到底是从什么时候开始的？”之类的问题；你孩子很少迷过路；你孩子的体态显得很雅致、优美；你孩子唱起歌来多能合拍入调；你孩子会经常问你“雷电是怎样形成的？”、“下雨的原因是什么？”……你在为孩子讲那些常讲的故事时，如果有意把某一个单词换了一下，你孩子会立刻觉察到并予以改正；你孩子很快就学会了系鞋带或骑自行车；你孩子特别喜爱扮演戏剧中的各种角色，并能简略地说出他们不同的性格