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第二课 修改作文中的错误
教学目标??1、 知识目标2、 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力3、 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲重点：插入文字与删除文字的操作方法难点：在实例当中运用插入文字与删除文字。
?1、?教材分析：《》是出版社小学信息技术第，第课的内容，教学对象是小学五年级的学生它是是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，利用插入文字与删除文字的操作方法，体现信息技术学科与语文学科的整合。
?教学准备：
电子教室，调试好学生机，并把素材分发到学生机。
教学过程：
导入：
大屏幕上显示我校四年级的一位同学写的作文（里面存在着一定的错误：漏字、多字、错别字）。同学们看看他写的怎么样？
学生读作文，找错误。
学生交流，老师汇总错误
用电脑修改作文要比我们平时在语文课上修改作文方便的多，美观的多，今天我们就来试试吧。
探究新知：
1、插入文字
打开：E:\5.5\CRWZ
这位同学真是太粗心了，现在我们就试一试，看能不能帮他把漏掉的字补上去？
学生尝试着插入文字
学生交流插入文字的操作方法：
①找到漏字的位置，鼠标单击。（定位插入点光标）
②找到输入法（切换输入法），输入要插入的字。
同学们读一读你改好的句子，看看怎么样？引导其注意其他错误。
2、删除文字
打开：E:\5.5\SCWZ
学生自主探究，引导学生可借助课本操作来完成。
巡视、指导学生操作
学生交流并演示学生操作：
①在要删除的字后面点下鼠标（定位光标）
②按键盘上的退格键
讨论是否可以有其他的删除文字的操作方法①全文只有一个段落
②没有作文题目
[设计意图：学生进一步巩固练习，熟练掌握前面的操作。同时培养学生善于发现，勤于思考的习惯。为下面两个任务起过渡作用。也体现了信息技术学科与语文学科教学的整合。]
6、分并段落
分段：学生讨论应该在哪分段，并尝试着操作
学生交流：
①光标定位在要分段的位置
②键入回车
并段：学生探究，观察结果，并尝试其他操作
学生交流：
老师总结：只要删除段落标识就可以了，与前面的删除文字操作是一样的。
7、给作文加上题目
根据作文内容，学生讨论应该给作文加什么题目
交流并探讨如何加题目，也就是如何插入一段
学生尝试完成（学生操作中为了使题目居中，允许在题目前加空格）
展示优秀作品
三、归纳总结、结束课程
学生交流学习心得、互评互助。
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