PEP小学英语六年级上册第5单元第1课时教学设计.docVIP

PEP小学英语六年级上册第五单元第一课时教学设计 教材分析?????????????????????????????????????????????????????????? ?本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。了解英语中职业名称对于不同性别的差异。运用到得重点句型有：What?does?your?mother/father?do??Where?does?she/he?work??How?does?she/he?go?to?work??在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材第一单元内容，以“How?does?he?go?to?work?” 等相关知识点为“How?does?she/he?go?to?work?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。 ??本单元的重点是使学生掌握一些职业的英语表达如：What?does?your?mother?do??Where?does?she?work??How?does?she?go?to?work??本单元的难点是让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。 教学内容???????????????????????????????????????????????????? Let’s?start??A?Let’s?learn??Group?work 教学目标 （1）知识目标? 1.能够听，说，读，写本课时单词：singer,?writer,?TV?reporter,?actor,?actress,?artist. 2.能够认读句子“What?does?your?father?do???He?is?a?…”?“What?are?you?going?to?be??I?am?going?to?be?a?…” 4.能够在小组里进行交流“话题——My parent’s job” （2）能力目标 1.能够理解白体句子“What?does?your?father?do???He?is?a?…”，并能进行简单替换“What?does?your?father?/?mother?do???He?/She?is?a?…”。 2.在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确. 3.能够听懂、会唱歌曲“My?family”。 （3）情感、策略、文化目标 学习策略：能积极与人合作，运用所学英语进行交流。 教学重难点? 1.本课时重点掌握四会单词singer,?writer,?TV?reporter,?actor,?actress,?artist.以及就职业进行简单的问答、介绍，表达自己的理想. 2.本课时的难点是不定冠词an和a?的不同使用方法及发音. 教学准备 1.准备与本课时相关的六张单词卡片与图片 2.准备与本课时相关的录音带. 3.课件准备部分名人照片与自己爸爸（模仿教师）的一张照片. 教学过程???????????????????????????????????????? Step?1:?Preparation 1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free?Talk。 ??How do you go to school?Do you like reading/drawing/listening tomusic?What is your hobby? 2.?Let’s?chant 教师播放本单元P56?Let’s?chant和学生一起拍手说唱. 3..教师运用图片带领学生复习单词doctor,?teacher,?nurse,?farmer,?driver,?baseball?player. Step?2:?Presentation? （单词导呈） 1．writer 教师接着运用课件出示自己爸爸俯案写作的照片，T:?I’m?a?teacher.?Look,?this?is?my?father。?What?does?my?father?do??引导学生说出“作家”开始教读单词：writer.?板书（write—writer—a?writer） T:?My?father?is?a?writer.?Is?your?father?a?writer??引出句子What?does?your?father?do?(板书教读) 根据学生回答把答语写上。He’s?a?…(适当进行替换练习：What?does?he?do?让学生明确人称代词的替换练习) T:进行一点拓展What?does?your?mother?do??She’s?a?…练习。 2.?singer 出示一张宋祖英的照片，问“Who?is?she??”“What?does?she?do???”“?She?is?a?singer.?She?