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 PAGE 10 人教版小学六年级第二学期英语教学案例 ——《Unit3 Last Weekend B Let’s learn》教案 顺德区乐从镇东平小学 郭穗华 一、教学设计理念： 1． 课题：Last Weekend B Let’s learn 2． 学生学习情况的说明： 　　这个案例用日常生活中的事情作为话题，注重激发小学生的学习兴趣，安排了五个教学步骤，训练学生的听、说、读、写等知识技能，培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。 3． 课题说明： 这个案例是关于六年级下册第三单元Park B第一课时的活动课案例，教师必须以教学单词、词组为出发点，同时要拓展延伸，教学一些不规则动词的过去式变化和常用句型。在教学这个课时的时候，学生已经掌握了一些一般现在时和一般过去时的用法。我在课堂上通过情境和活动来进行一般过去时的教学，使学生在掌握规则动词的过去式变化的基础上，学习几个常见的不规则动词的过去式变化，使学生能够用过去式进行简单的问答交流。 4． 课时说明： 这个案例需要的时间为一课时，即40分钟。 二、教学目标： 1． 知识与技能目标: 　（1）、能够听、说、认读句型“What did you do yesterday？I went fishing. Did you read books? Yes, I did. Did you clean your room? No, I didn’t.”并能够用所学的动词短语句型替换练习。 （2）、能够听、说、读、写动词短语的过去式:went to a park ,went swimming ,read a book ,went fishing ,went hiking；在掌握规则动词的过去式变化的基础上，学习几个常见的不规则动词的过去式变化，如，go——went ,read——read , fly——flew , make——made。使学生能够用过去式进行简单的问答交流。 （3）、能够完成Lets find out部分的游戏。 2． 情感态度与学习策略： 　（１）情感目标：培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。　 （２）策略目标：通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。 3． 文化策略： 培养学生的环保意识。 三、教学重点与难点 教学重点：在掌握规则动词的过去式变化的基础上，学习几个常见的不规则动词的过去式变化，go——went ,read——read , fly——flew , make——made。使学生能够用过去式进行简单的问答交流。 教学难点：动词短语过去式的拼写，二是动词过去式的发音。 四、教具准备： 1、教师准备本课时的动词短语卡片。 2、教师课前制作课件。 3、教师准备一个日历。 4、教师准备录音机和录音带。 5、学生准备有关的动词短语卡片。 五、教学过程 1、热身（Warm-up） （1）教师课前放本课时Let’s sing.部分的歌谣。 (2）师生一起唱歌 “At the zoo.”通过游戏复习与周末活动相关的动词短语。 (设计说明：通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语，以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。) 2、预习（Preview） . Lets start: （1）教师问:“What did you do last weekend ?”帮助学生回忆学过的动词短语并引导学生回答，如:I watched TV. I washed clothes. I cleaned my room . I played football . I visited my grandparents. 教师可以继续问：“How do you feel when you go hiking ？”引导学生回答：“I feel happy/ excited.” （2）教师根据学生的回答依次出示自制的短语卡片，师生一起拼读并板书上面的动词短语。 3、新课呈现（Presentation） Lets learn （1）教师说：“Now I know what did you do last weekend .Guess what did I do yesterday.”学生猜。教师拿出一张当天的日历，说：“What day is it today？”引导学生回答：“Its”然后教师出示上一天的日历，说：“It was yesterday.”教师板书yesterday，学生跟读