初3语文复习指导.docVIP

PAGE  PAGE 6 初三语文复习指导 第一卷： 第一部分 基础知识 一、考点：（1）拼音 （2）错别字 （3）词语在句子中的准确运用 （4）成语的理解与运用（5）病句 二、、考查形式：单项选择题（每题2分共10分） 三、复习要点： （一）、拼音： 复习方法：注意积累，复习好16册要求掌握的生字词读音，对常用字词，容易混淆的字词读音要强化记忆。 1、对掌握汉语拼音的规则（注意复习第一册附录的有关“拼音的规则”） 主要注意以下几点： ①i u ü 单独成音节要增加或改换字头。 ②j q x不与u相拼，和ü相拼时去掉上面两点 ③iou 　uei　　uen前有声母，省掉中间的元音。 ④声调标调规则。 2、注要广州音与普通话差异大的字 例如：纤维（xiān）　惟妙惟肖（xiào）　华裔（yì）　叱咤（zhà） 3、注意常见的多音字和形近字的读音。 例如：形近字：沾污???zhān）和玷污（diàn）　　殉职（xùn）和绚丽（xuàn） 多音字：匀称（chèn）　称东西（chèng）和称呼（chēng）等 （二）、错别字：注意形近字同音字 如：荼毒生灵，其中的荼字和茶是形似字，经常混淆；又如：提心吊胆中的吊字与掉字是同音字容易混淆。因而我们在做题时候要联系字音和字义，多积累，认真分辨。 例如：选出下面没有错别字的一项 （ C ） A、穿流不息 辨伪去妄 姹紫嫣红 B、拾金不味 改邪归正 相提并论 C、张冠李戴 梦寐以求 源远流长 D、大势渲染 原形毕露 流连忘返 （三）、词语：（含成语） 词语（含成语）在句中运用是否恰当，准确。 解题思路：此类型题目在具体的语言环境中考查学生对词语的运用能力。所谓恰当，就是能够准确、贴切、得体地表达出句子的意思，在成分搭配、语言习惯、词义的大小轻重等方面没有失误，符合语境的要求。反之就是不恰当。如：对下列加点词语在句中的含义理解不正确的一项是：（ A ） A、在今天，我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳光大道。（阳光大道：这里指宽阔的交通大道。） B、如果把她们的性格的棱角磨平了，这个队也就没有希望了。（棱角：这里比喻鲜明的个性。） C、在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力。（偃旗息鼓：这里指牵牛花在烈日暴晒下停止开花。） D、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（徘徊：这里比喻犹豫、彷徨） 要注意词语的感情色彩：要注意在特定的语境中词语的感情色彩会发生变化，有时褒词贬用，有时贬词褒用。如：“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮”中的“聪明”就是褒词贬用了。又如：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们” 句中的“狡猾”本是贬义词，但在特定的语境中，却是贬词褒用。 （四）、成语的理解与运用： 解题思路：要理解成语的含义及结合语境来回答。例：下列各句中加点词语使用不当的一项是（ D ） A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。 B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。 C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。 D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。 （五）、病句 常见的病句主要是如下几种：一、成分残缺：二、相关成分（包括关联词语）搭配不当：三、语序不当：四、前后矛盾：五、重复：六、句式杂糅。这是近年中考里常常出现的考查点。 辨别病句常用的方法有： A、提取法：即先找主干，检查主干是否有毛病；如果主干没有问题，再检查修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。如：这座发电站的发电量，源源不断的向杭州、上海、南京等地输送。这句子的主干是：发电量输送。再仔细一想，能输送的是电，发电量只表示电的多少，它不能输送，故应将“发电量“改为”发的电“。 B、审读法：即调动语感，在审读的过程中，用语感去察觉语句是否有毛病。也就是 习惯的说法看看句子是否别扭，如果别扭则再做分析、明辨原因。如：不管生活条件非常艰难，他仍然咬紧牙关，努力学习。从语感看句子第一句不“不管生活条件非常艰难”就很别扭了，因为“不管多么”是一个固定句方式，因此，就应把“不管”改为“尽管”或把“非常”改为“多么”。 C、句意法：即看看待分析的句子所表达的意思是否明确无误，合乎情理。如：最近，检察机关查出，一批不法分子在不择手段的仿造伪劣产品。这句的“仿造伪劣产品”就不合乎情理，因为既然是“伪劣产品”就没人仿造了，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名优产品”。 第二部分 说明文阅读 一、考查要点： 1、理解文章所说明的主要内容，明确说明的重点，领会文章是如何抓