电大：2016年电大 电大考试复习必备--教育学小抄.doc

现代学校教育的基本特征。 生产性、科学性、世俗性、国际性、终身性和革命性。 8、到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本，一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。 9、教育改革是实现我国教育现代化的战略目标和工作方针。 10、我国教育事业改革发展的工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 13、理论联系实际阐述如何实现我国教育改革发展的战略性目标？ 战略性目标：“两基本，一进入”。基本建成学习型社会，基本实现教育现代化，进入人力资源强国行列。 应完成以下六项任务以保障战略性目标的实现： 一是加强教师队伍建设； 二是保障经费投入； 三是加快教育信息化进程； 四是推进依法治教； 五是加强和改善党和政府对教育工作的领导，切实履行推动教育事业优先发展、科学发展的职责； 六提出了政府启动实施的重大项目和改革试点。 六个改革任务：改革人才培养体制；改革考试招生制度；建设中国特色现代学校制度；改革管理体制；扩大教育开放 1.试述教育的相对独立性。 一、教育具有与社会经济、政治发展的不平衡性。 二、教育具有历史继承性，每一时代的教育都与以往教育有着传承与接续的关系。 3.教育的社会制约性就是指教育的产生与发展要受社会各要素的影响，表现为社会是教育发展的基础、根据、动因、尺度和归宿。 14.教育现代化主要包括哪些内容？ 教育观念现代化；教育目标现代化；教育内容现代化；教育方法、手段的现代化；教师队伍现代化；教育管理现代化；教育设备现代化；教育制度现代化。 15、教育对文化的作用：传递和保存；传播和交流；选择和提升；创造和更新 教育与人的发展 影响人身心发展的基本因素：遗传素质、环境、主观能动性。 5.人身心发展的基本特征：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。 6.为什么学校教育在人的发展中起主导作用？ 1）学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性； 2）学校教育有专业教师来施教； 3）基础教育是人身心发展的关键年龄阶段的教育。 4）健全人的个性。 13.学校教育发挥主导和促进作用的条件。 第一，只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展； 第二，只有正确处理好内因和外因的关系，充分激发学生的主观能动性，教育才能产生积极地成效； 第三，要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系。 教育与社会的发展 11. 素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。 13. 《教育规划纲要》第一部分“总体战略”中的教育目的：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 15、素质教育的基本观点： 以提高国民素质为根本宗旨；强调面向全体学生，促进学生的全面发展；培养学生得创新精神和实践能力为重点，素质教育贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各方面 教育制度与法规 2、教育法规具有指引、评价、教育和保障作用。 3、我国的教育法规体系：宪法中的教育条款、教育法律（教育基本法律和教育单行法律）、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章。 4、教师是履行教育教学职责的专业人员。 教师任用制度采用教师聘任制，由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。 6、教师的权力：教育教学权、学术活动权、指导评定学生权、报酬待遇权、教育管理权 7、教师的义务：遵纪守法义务、教育教学义务、思想品德教育义务、爱护尊重学生的义务、保护学生的义务、提高思想业务水平的义务 8、取得教师资格的条件。 1）必须是中国公民，遵守宪法和法律；2）热爱教育事业；3）具有良好的思想品德；4）具有法律规定的学历或经国家教师资格考试合格；5）有教育教学能力。 9、教师考核内容：德——政治思想、能——业务水平、勤——工作态度、绩——工作成绩 10、依法执教的要求 1、应当具备一定的法律知识，前提和基础；应当据欧较强的法律信念，重要保证，应该具有自觉的法律意志，关键所在 教师与学生 1、教师职业的专业性。 第一，专业功能与专业伦理。 第二，专业知识和技能。 第三，专业训练和资格。 第四，专业自主。 第五，专业团体或专业组织。 第六，专业地位。 2、教师应具备的专业素质。 （一）教师的一般综合修养。 （二）教师的学科专业修养。 （三）教师的教育专业素养。 （四）教师的职业道德素养。 3、学生的主要特点：发展性、差异性、主动性、独立性。 4、学生在教育过程中的地位和作用。 （一）学生是教育的对象。 （二）学生是自我教育和发展的主体。 5、师生关系是指师生完成一定的教育任务而形成的一种特殊的社会关系，包括教育关系、道德关系和心理关系。 6、新时期的教师职业道德规范：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 7、提