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;学习目标; 我们都希望自己是一名自尊的人,那么我们该如何树立自尊?(怎么做);;;P13 1、如果在穿着方面不如同学,是否就低人一等,有点儿抬不起头来?
2、如果你的同学家庭条件比较差,怎样与他相处才能维护他的自尊?
3、如果你有些与众不同,比如相貌丑一点儿,成绩差一点儿,脾气暴一点儿,有点儿口吃,带点儿外地口音,你将怎样维护自己的尊严?
4、爸爸、妈妈的职务不高,收入较低,甚至下岗待业。如果有人问起,你会怎样介绍他们?;; 自尊的人最看重自己的人格。
如果有人对自己的人格进行侮辱,自尊的人会坚决地进行捍卫。然而生活中不同性格的人在一起相处,难免会有冲突。
当有人有意或者无意地伤害到你的自尊时,你认为维护自尊的最好方法是什么呢?;早上一开门,你就发现有人在门口放了一个垃圾桶。
如果班上有个爱搞恶作剧的同学向你后背洒墨水。 ;1、宽容是一种伟大,自尊的人要懂得宽容。
2、要养成一种豁达、开朗的性格,更多的欣赏来自他人的智慧,感受自尊的快乐。(课本P14做法)
3、还要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。 ; 为什么彼此尊重需要宽容大度?
由于个性不同,生活环境与阅历不同,人们形成了不同的为人处世风格。不同个性的人生活在一起,组成了多姿多彩的世界。承认世界因差异而精彩,就不会太在意他人的议论和态度。;
;1、司马懿的行为并不是不知耻的表现,恰恰是自尊的表现。
2、司马懿为了顾全大局、守住城池,他没有为自己的所谓的自尊而开门迎战,情愿自己受辱,即为了国家的利益而甘愿牺牲自己的自尊,这是把个人的自尊与祖国和民族的尊严紧紧连在一起的表现,是自尊的最高境界。
3、自尊者豁达。司马懿面对诸葛亮的羞辱依旧安之若素,说明他不在意他人的议论和评价,处事豁达冷静,没有因一时情绪冲动而中计。;对于议论和批评; 1、议论只能代表个别人的意见,未必正确;批评是对我们行为的评价,针对的是具体行为,而不是人本身。对待议论与批评,要做到“有则改之,无则加勉”。
2、斤斤计较,得理不让人,那不是自尊,而是情绪冲动,更不能做出一些傻事。; 此外,自尊的人还要把握自尊的度,要能够正确对待别人的批评、议论。 ;在人际交往中,我们为什么应该豁达乐观?;自尊者怎样做到豁达?;彼此尊重才能赢得尊重;基础知识一、单项选择;2.以下观点或行为错误的是 ( )
A.我以前在自习课上经常说话,惹得同学们讨厌。我决心改正错误,重新赢得大家的尊重。
B.对于他人的缺陷、缺点,我们不能取笑和歧视
C.我的英语口语不怎么样,在课堂上经常闹笑话。我很想找一个地缝钻进去,觉得特别没面子。
D.真正做到尊重他人,就要做到善于欣赏别人的优点。;3.一天下午,珠海某公司外方老板金某见工人没有按她的规矩休息,便责令工人们罚跪,结果有的工人跪下了。
这时,23岁的工人孙天帅却站了出来,一边大声责问金某:“为什么要跪下?”一边愤愤地冲工友们喊:“怕什么,不就是炒鱿鱼吗?”孙天帅撕掉胸前的厂牌,昂然走出工厂。对此你认为 ( )
①孙天帅是个自尊的人,他能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象 ②那些下跪的人都是不自尊的人,因为他们面对老板的侮辱而不敢维护自己的尊严 ③孙天帅是个不善于控制情绪的人,早晚吃亏的还是他自己 ④对老板的批评不能得理不让人,这样于人于己都不利
A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③④
;三、善于尊重他人;; 我们都希望自己是一名自尊的人,那么我们该如何树立自尊?(怎么做);彼此尊重才能赢得尊重;2.以下观点或行为错误的是 ( )
A.我以前在自习课上经常说话,惹得同学们讨厌。我决心改正错误,重新赢得大家的尊重。
B.对于他人的缺陷、缺点,我们不能取笑和歧视
C.我的英语口语不怎么样,在课堂上经常闹笑话。我很想找一个地缝钻进去,觉得特别没面子。
D.真正做到尊重他人,就要做到善于欣赏别人的优点。;德国诗人歌德在公园里散步,与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说:“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边:“我恰恰相反。” ;议一议:这样会不会伤害我们的自尊?
有些人说话尖刻,不注意他人的感受,常常直抒胸臆,直指问题。
有些人爱说笑话,活跃气氛,虽然并不针对谁,但有时使人感到尴尬。
有人认为,在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上,敢于并善于自嘲,也是一种达观的生活态度,它帮助我们轻松化解流言蜚语。你同意这种观点吗?;武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是,她故意要试试狄仁杰,就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。狄仁杰坦然地答道:“如果臣有过错,臣便改正;至于有人到朝廷讲臣的不是,臣不想知道是谁。” ;;;
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