31给予树讲解.ppt

31 给予树;一、理解课题，导入新课。;圣诞树.据称最早出现于古罗马12月中旬的农神节。随后，德国人把12月24日作为亚当和夏娃的节日，在家里放上象征伊甸园的“乐园树”，树上挂着代表圣饼的小科饼，还点上蜡烛。到16世纪，宗教改革者马丁·路德为求得一个满天星斗的圣诞之夜，在家中设计出了一棵装点着蜡烛的圣诞树。不过，西方关于圣诞树的来历流行着另一种说法：有个善良的农民，在圣诞节那天，热情地招待了一名流浪的孩子。临别时，孩子折下一根树枝插在地上，树枝立即长成了大树，孩子指着这棵树对农民说，以后每年的今日，树上都会长满礼物来报答他的盛情。所以，今天人们所见的圣诞树上总是挂满了小礼物。;　　圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 　　圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。 　　回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？ 　　一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。” 　　我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。;（1）生字广场;（2）认读园地;（3）多音字手册 ;（4）词语百宝箱;1.课文共有（ ）自然段。;圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。;3段;4段;文章的第三部分;孩子们：兴高采烈; 1、课文从妈妈——“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。 ;问：你从课文中哪些地方能体会到“母子之爱”和“手足之爱”？; 古今中外的许多学者无不视“爱”为社会的灵魂。爱心是人类所不可缺少的。“赠人玫瑰，手有余香”，用善良和仁爱来对待身边的人，我们这个世界将会更加和谐！;一、看拼音，写词语。;四、片段朗读并做题。