第4讲单因素组间比较(一)-3学时题材.ppt

第四讲 单因素组间比较（一）;三、医学统计工作的步骤;Department ofHealth Statistics;;第一：影响因素是单因素还是多因素； 第二：判断拟分析的资料属于哪种类型：定量变量、无序分类变量或有序等级变量； 第三：资料是单一样本、两组样本还是多组样本； 第四：判断资料所属的设计方式，是完全随机设计、配对设计、随机区组设计还是其他设计类型； 第五：判断资料是否符合拟采用的统计分析方法的应用条件，必要时可考虑变量变换。;假设检验;依据随机样本对未知事物进行判断和决策 －－假设检验; 假设检验(hypothesis testing)亦称显著性检验(significance testing)：它是利用小概率反证法思想，目的是通过考察一部分样本对总体作出二择一的决策。;实例 通过以往大规模调查，已知某地一般新生儿的头围均数为34.50cm，标准差为1.99cm。为研究某矿区新生儿的发育状况，现从该地某矿区随机抽取新生儿55人，测得其头围均数为33.89cm，问该矿区新生儿的头围总体均数与一般新生儿头围总体均数是否不同？ ; 根据变量和资料类型、设计方案、统计推断的目的、是否满足特定条件等（如数据的分布类型）选用适当的统计方法，选择并计算相应的统计量(如t, u, ,F值)。; P值概念; 若Pα,结论为按所取α检验水准拒绝H0，接受H1，差别有统计学意义； 其统计学依据是，在H0成立的情况下，得到现有统计量的概率Pα，是小概率事件，因为小概率事件不可能在一次抽样中发生，所以拒绝H0。 ;P值和α的关系;假设检验的注意事项 ;单因素计量资料的分析;计量资料（或定量变量） measurment data ，quantitative data;; 常用统计指标的特点及其应用场合;样本均数与已知总体均数比较;样本均数与 已知总体均数比较;样本与总体比较;例1 通过以往大规模调查，已知某地一般新生儿的头围均数为34.50cm，标准差为1.99cm。为研究某矿区新生儿的发育状况，现从该地某矿区随机抽取新生儿55人，测得其头围均数为33.89cm，问该矿区新生儿的头围总体均数与一般新生儿头围总体均数是否不同？ ;例2 某地正常成年男子凝血酶时间(TT)均数为16.00s。某研究小组测得30例男性肺癌患者的凝血酶时间均数为18.39s，标准差为4.66s，问肺癌患者的凝血酶时间是否高于正常男子? ;例2 SPSS操作结果;基本统计描述;单样本t检验结果;例3 已知某地正常人尿氟含量的中位数为45.30μmol/L。今在该地某厂随机抽取10名工人，测得尿氟含量见表第（1）栏。问该厂工人的尿氟含量是否高于当地正常人的尿氟含量？ ;例3 SPSS操作结果;各组编秩情况：;统计分析步骤;两独立样本比较;配对样本均数比较;实验设计类型;例4 10名战士在平原与高原的血氧饱和度(%)见表，试检验平原与高原的血氧饱和度相差是否显著。 ;;例4 SPSS操作结果;基本统计描述;配对t检验结果; 例6 为了解坦克兵在坦克障碍训练前后体液的变化，某军区后勤防疫队测定了某部12名坦克兵在训练前后血清中多种重金属离子的含量。表7-1为该12名战士训练前后的血铅值（μmol/L）测定结果，问训练前后战士血铅值有无改变？ ;例6 SPSS操作结果;各组编秩情况：;统计分析步骤;两独立样本均数比较;例7 某高原研究组将籍贯相同、年龄相同、身高体重接近的20名新战士随机分为甲、乙两组，甲组为锻炼组，每天除常规训练外，接受中速长跑与健身操锻炼，乙组为对照组，按常规训练，一月后测定肺活量(L)结果见表。试比较两组的肺活量有无差别。 ;;例7 SPSS操作结果;独立样本t检验结果;t检验结果;例9 某研究室在用药物预防高原肺水肿的动物实验中，模拟海拔4000m状态下12小时后处死实验大白鼠，测得给药组与不给药（对照）组肺含水量（g·g干重）资料，试检验两组大鼠肺含水量有无差别？;例9 SPSS操作结果;各组编秩情况：;统计分析步骤;动动脑筋;随机单位组设计;完全随机设计多样本均数比较;例10 某高原研究组将籍贯相同、年龄相同、身高体重接近的30名新战士随机分为三组，甲组为对照组，按常规训练，乙组为锻炼组，每天除常规训练外，接受中速长跑与健身操锻炼，丙组为药物组，除常规训练外，服用抗疲劳药物，一月后测定第一秒用力肺活量(L)，结果见表。试比较三组第一秒用力肺活量有无差别。 ;;基本统计描述;方差齐性检验;完全随机设计单因素方差分析表;多重比较（LSD法）;例12 为筛选预防急性高原反应的药物，某军区医院研究人员将进驻海拔5200m的某