将文言语句准确翻译成现代汉语。要求考生必须具备两个方面的条件。.ppt

油田一中高语组; ;第七章　; 文言译句的考查方式综合性非常强，字词句式等语文知识都要反映出来，这种题很能考核学生的文言整体素质。 出题的方式：2002年之前，此条块高考设题题干惊人地统一：“下列句子在文中的正确意思是”，试题设置均采用直译的方式。 “四选一”形式，答案是唯一的。但亦有些变化：; 1、以99年为分水岭，以往是一个句子通过两个解释寻其一，而1999年这类题一句话不再设干扰项，而是四个句子各一种翻译结果。  2、题干中把以前称为“正确的译文”改为“在文中的正确意思”，侧重语文现象在语境中的意思，而不是词典中机械的解释，将直译与意译结合起来了。 3、2002年高考，沉寂多年的文言文翻译主观题重新出现，分值是5分，这对一向不重视文言文翻译的考生又提出了新的要求。 ;二、文言翻译的原则 ;备考秘籍; 翻译时??注意按照留、补、换、删、调、贯六字法进行。 1、留——照录不译。古今意义相同的词：指凡人名、地名、国名、年号、朝代、官职、典章制度等专有名词皆保留不动； 2、补——补充省略。即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句； 3、换——对照翻译，换成今语。将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字、古今同形异义词……凡该换的，一律换之；文言单音词对译为现代汉语双音词或多音节词 ：如：“今行而无信，则秦未可亲也”。—信物；—亲近。如：“祖父”“妻子”“受业---授业” ； ; 翻译时要注意按照留、补、换、删、调、贯六字法进行。 4、删——删掉不译。指删去那些无意义或没有必要译出的虚词，如：句首发语词、陪衬语素、结构助词、个别只起语法作用的连词； 5、调——调整语序。指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来； 6、贯——通顺连贯。指文言句中带修辞、用典故的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。“尺寸之地”中的“尺寸”译为“一点点”。 以上六种方法视具体语境来运用，不可生搬硬套。语句翻译完成后，再回头检查一遍，看看有没有漏译，语句是否通顺。 ;四、特别注意 ;四、特别注意 ;四、特别注意 ;四、特别注意 ; 五、试题剖析 [例1]阅读下文，完成3一4题。(1995上海卷) 汤(商汤)见祝网者置四面，其祝曰:“从天坠者，从地出者，从四方来者，皆人吾网。”汤曰:“嘻，尽之矣!非桀(夏桀)其孰为此?”汤乃解其三面，置其一面，更教之祝曰:昔蛛罞 (蜘蛛)作网罟，今之人循序。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯命者。汉南之国闻之，曰:汤之德及禽兽矣。四十国归之。人置四面，未必得鸟。汤去三面·置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。 把非桀其孰为此译为现代汉语。 译文: [答案]译为:“不是夏桀，谁能做出这种事情呢?” ; 例2阅读下文，完成题目(1996上海卷) 余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，日:。椎伏神(中药名，外形像竽)为宜。明日买诸市，烹而饵之，病加甚，如医而尤其故。医求观其滓，日:吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而获售。子之懵也·而反尤于余，不以过乎?余戍然惭，饲然忧。推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉! 把“召医而尤其故”译成现代汉语 译文: [答案]译为:“把医生叫来责问这是什么缘”。关键要弄清“尤”在文中的意思，即与“怨天尤人\”的“尤”的意思相同。 ; 例3：阅读下文，解答第25题。(2001上海卷) 射 说 晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行中，性气轩然舞于颜间，万首聚观，若果能命中而又搏取之者。已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。马负痛而轶，人与弓矢俱坠。左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。 晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，日:射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心?马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉(1)，求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，马矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀(2)，教不暇的，以是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!走非有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驱，以卒贤