中小学教师课题研究.pptVIP

选择教育科研课题的过程，实质上是一个现状分析，价值评估和可行性论证的过程。要合理选择一个研究课题，至少必须做好三件事：一是要了解问题的研究状况，二是要分析问题的研究价值，三是考虑问题是否贴近自己的工作实际。 教师确定研究课题时要充分考虑自己工作范围和工作性质的优势和限制，选择自己在教育教学或学生管理中必须解决又力所能及的问题进行研究。 课题选题的基本原则 ? 针对性原则 ? 科学性原则 ? 新颖性原则 ? 可行性原则 （1）问卷调查法 问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或追踪访问方式填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见。 问卷调查的优点： 1. 方便、实用、省时花钱少。 2.由于可以不署名，结论比较客观。 3.能搜集大样本的信息资料，收效大。 4.便于归类整理，能做量的统计处理。 问卷调查的缺点： 1. 缺乏弹性。 2. 缺乏深层次的信息。 3. 回收率低。 问卷调查的内容： 1. 基本资料 这一部分是收集答卷人的基本情况，如调查者是学生，那么往往需要填写性别、年龄、所在学校、年级、父母的职业、父母受教育的程度等，一般不要求答卷者写出姓名。 2. 行为表现 这一部分内容是向答卷者收集已发生的行为事实或事件发生的经过。如：你平均每周上网几个小时？你每天晚上花多少时间做作业？ 3. 态度问题 这一部分内容是搜集答卷人对某些问题的观点、看法、态度、兴趣、爱好、意志、性格等评价项目。如：你对昨天公开课老师课堂提问数量的看法。 问卷调查的结构： 1. 标题 是调查内容高度的概括，它既要与调查研究内容一致，又要注意对被调查者的影响。 2. 前言 对调查的目的、内容的扼要说明，消除被调查者的顾虑，对被调查者的合作与支持表示感谢。 3. 指导语 主要用来指导被调查者如何填写问卷，需要注意的事项，有时还附有例题，帮助被调查者填写问卷的方法和要求。指导语要简明易懂，使人一看就知道如何填写。 如果设计的问卷题型比较单一，这部分的内容可以与前言部分合在一起。 4. 问题与选择答案 问题与选择答案是问卷的主体部分。问题是问卷的核心内容，编制的问题要简洁明了，要适应被调查者的程度，符合研究的目的要求。 5. 结束语 结束语要对被调查者的合作再次表示感谢，以及提醒被调查者不要漏填与复核的请求。 结束语根据问卷的需要可有可无。 是否式 把问题可能答案列出两种极端情况，是与否，从中选一。 例如： 你是否喜欢上网？ 1 是 2 否 学习上，我有自己的目标和计划 1 是 2 否 选择式 ·定义： 从多种答案中挑选最适宜的一个或几个答案，然后作上记号。 · 分类： 单选式 多选式 例如： 你能认真完成作业吗？ 1 不能 2 不大能 3 有时能 4 比较能 5 能 你喜欢看哪类书籍？（最多可选择三项） 1 科普读物 2 侦探小说 3 世界名著 4 科幻小说 5 人物传记 6 童话故事 7 其他 排序式 ·定义 每个问题后列有许多答案，要求被试依其重要性评定等次，用数字表示几种答案应排列顺序。 例： 请将以下所列的电视节目，依你喜欢的程度，由1到8排列： （ ）动物世界 （ ）七巧板 （ ）文化生活 （ ）儿童故事片 （ ）科教片 （ ）美术动画片 （ ）世界各地 （ ）电视连续剧 划记式 ·定义 按同意或不同意，在答案上分别作记号“√”或 “х”。这是一种核对表形式。 例： 关于你对考试的看法，请在你认为符合你的情况前