A159人教版语文教案四年级下 22牧场之国.docVIP

22牧场之国 教学目的： 1.熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。 2.理解课文内容，想象画面，感受异国风光。 3.积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。 4.感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。 教学准备： 　　　师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件 教学重难点： 教学重点：积累词句 教学难点：培养通过语言文字想象画面的能力。 课时安排： 2课时 教学过程： 一、交流资料，激发学习欲望。 　　师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。 　　　　齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？ 二、理解内容，感受美景。 1.师：同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？ 　　师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。） 2.师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。 　　师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。 3.为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。 　　师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。 　　生读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。） 　　师：这一段说了什么？大家也自己读一读。 　　出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。” 　　读句子，说说你的体会。（牛多）作者是怎样准确描写这些牛的？（体会作者用词的准确性。） 　　师板书。（牛多） 　　师：读读后面的句子，你还有何感受？（想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。） 　　师：同学们很会读书，请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。 　　指名比赛，师生评价。 　　提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。 　　师小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。 4.大家注意到了吗？咱们刚才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵 5.分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。 　　　　　交流反馈，教师相机引导。 6.师：同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？ 　　　　同桌交流。 7.师：难怪作者说——这就是真正的荷兰！ 8.你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。 三、课件展示异国风光片，欣赏完后再用一段话介绍介绍，可以用课文中学过的词句。 　　作业：小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。 教后记：学生能理解课文内容，想象画面，感受异国风光。 欣云数字教育平台 QQ交流群：111022182 更多资源请进下载，还有在线学习视频免费看哦....... 电话：0731