2008—2009学年教学工作计划.docVIP

PAGE  PAGE 8 2008—2009学年教学工作计划 工作重心：以省示范性高职院校建设和宁波市纺织服装应用型人才培养基地建设为抓手，以教育部教高[2006]16号文件为指导，深化教学改革，加强内涵建设，提高教学质量。以工学结合为切入口，以课程体系和课程内容改革为突破口，创新人才培养模式，融“教、学、做”于一体改革教学方法与手段；建立行之有效的校企共评考核机制；完善建立与高职教学改革相匹配的教学管理运行体系和教学质量监控体系，深化学分制改革，为学院向更高目标发展奠定扎实的教学基础。 一、解放思想，转变观念，推进产学合作 本学年围绕示范性高职院校的建设，进一步深入学习并领会教育部教高[2006]16号文件以及浙教高教[2007]188号文件精神，深刻体会国家、省、市有关高职教育的思想，突破传统高等教育的思维模式，转变观念，树立高职教育多??智能观、多元人才观和多元的成功观，按照职业教育的特点和认知规律来组织教学，以实现学院高职教学改革新的突破。 推进产学合作，校企合作共同开发基于工作过程的课程和实训教材，创新工学结合、校企合作为主的新型人才培养模式和教学模式是本学年度教学工作重点，争取有较大的突破。 围绕上述工作目标，本学年我们将计划开设高职教育思想、课程建设等内容的系列讲座，组织交流学习、讨论等。将16号文件精神的学习与交流纳入教研活动中。 二、以工学结合人才培养模式的改革为切入口，抓好“双证融通、学做合一”课程体系和教学内容的改革。 课程体系的构建突破学科体系的束缚，以职岗能力要求为出发点，以培养创新、创业人才为落脚点，以工作过程为主线，通过分析专业对应岗位（群）对人才的知识、能力、素质要求，科学、合理地构建基于工作过程的课程体系。教学内容则从工作实际出发，以任务导向，项目驱动，引入企业、行业标准和职业资格标准，构建任务导向、项目驱动的课程内容。围绕课程体系和教学内容的改革，同时深入探讨融“教、学、做”为一体的教学方法方式的改革，引入生产实际案例组织教学；加强考试方式、方法、内容的改革，专业核心课程形成校企共评的机制。 本学年省、院级精品课程及各专业至少一门核心课程推行课程标准，为下一步全面推行课程标准奠定良好基础。 三、以省示范性高职院校建设和宁波市人才培养基地建设为契机，加强教学基本建设和教学改革，初步形成一批具有标志型的教学成果 充分利用示范性高职院校建设和人才培养基地建设的平台，深化改革，锐意创新，形成一个全方位的开放的育人模式。按照示范性高职院校建设和人才培养基地建设的目标、建设内容等，整合校内资源，有计划、有重点地开展各项目建设，形成一批具有较高质量的、富有我校特色的教学改革标志性成果，力争更多的教学研究成果获得省市教学成果奖，并有实力冲击国家级教学成果奖。 1、根据省教育厅示范院校建设要求，完善建设方案，落实建设任务； 2、根据纺织服装人才培养基地建设的目标，完善项目申报指南，做好2008年度基地建设项目的申报工作，同时做好2007年度立项项目的中期检查； 3、积极探讨示范校建设与人才培养基地建设的运行与管理机制；进一步深化人才培养模式改革，各专业基本形成具有本专业特点的人才培养模式； 4、开展院级重点项目建设与管理。建立国家、省、市、校四级重点专业、课程、教材建设计划，开展院级重点专业、精品课程、教材的建设工作。本学年度计划立项建设院级重点专业2个；院级精品课程15门；院级重点教材（含实训教材）20本。根据高职教学改革的热点与难点，组织教学研究与改革项目的申报、立项、检查、验收工作；加强已立项省新世纪教改、省市教改、院级教改等项目管理，及时总结经验、推广； 5、已立项省、院级精品课程完善网上资源建设；省级精品课程准备迎接省教育厅检查； 6、做好专业建设，重点抓二个市级重点建设专业和院内已立项的院级重点建设专业、试改专业的建设、中期建设成果总结等；2006年开始招生的新专业完成新专业建设自评自查工作，迎接省教育厅新专业建设情况检查；有条件的专业积极准备申报省教育厅新一轮重点专业建设工作； 7、继续完成课程达标建设工作，本学年计划完成200门核心课程的达标建设；启动优质教学资源库建设。 四、以专业技能竞赛为抓手，加强创新创业人才的培养 专业学科竞赛的成绩已越来越成为学校人才培养质量的标志，对此，学校加强专业技能、学科竞赛的组织和管理，并以此为契机，切实提高人才培养质量。 1、根据浙江省开展十个大类学科竞赛和十个大类技能竞赛要求，有计划地组织开展校内学科竞赛、技能竞赛活动；学科、技能竞赛的培训做到常规化、制度化。 2、建立完善竞赛管理办法的激励机制和长效机制；建立学院、二级学院竞赛管理办法； 3、组织筹备我院承办的全国纺织服装院校学生技能的大赛和浙江省服装专业技能竞赛； 五、建立并完善相关制度