2011年现代文阅读专题复习.doc

PAGE  PAGE 25 现 代 文 阅 读 专 题 复 习 第一部分：现代文阅读考点归纳 一、考点归纳 1、字词，主要考查字词的音、形、义，侧重于3500个常用字，复习时对常见的、易错的多音字、多义字、音近形近字应重点关注。 2、把握文中的关键词句，结合语言环境理解并领会文中词句的含义和作用。 3、整体感知文章内容，理清文章脉络，抓住文章主旨，把握文章特点，体会写作手法及其表达效果。 4、明确文中各部分的联系，分析标题、段落的作用。 5、区分记叙、描写、抒情、说明、议论五种表达方式，理解、分析它们在不同文体中的作用。 6、根据文题要求筛选相关信息和材料，并进行整合。 7、发扬探究精神，结合自己的情感体验，就文章的语言、内容、写作技巧谈自己的看法；领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 二、答题步骤 1、看标题，标段落，定文体。 2、整体感知，勾画重要词、句、段。 3、审清文后问题，明确答题意图，捕捉重要信息。 4、带问题细读文章，找出问题答案的信息部位。 5、精读信息部位，筛选有效，淘汰无效，理出答案要点。 6、规范书写答案。 7、重读文章，检查答案。 第二部分：记叙文阅读 一、记叙文考点归纳 1、记叙要素。2、记叙顺序。3、记叙的人称。4、线索。5、标题、段落作用。6、归纳主题。7、表现手法。8、表达方式及效果。9、修辞手法及作用。10、理解句子作用：从内容、结构、艺术效果体味句子所表达的思想感情。11、文章的表达技巧：选材剪裁、立意构思、谋篇布局、语言风格、写作特色等。12、开放性试题：根据选文材料，结合生活、学习经验谈见解、看法、感受和启示；结合实际阐述对选文内容的理解；对文中的人物进行评说；联系实际对文中现象提出合理化的建议和设想；发挥联想和想象补写有关内容；对文中的艺术手法或亮点进行赏析；课内外对比阅读。 二、记叙文知识储备及解题技巧 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容，通过生动的形象和事物来反映现实生活，表达作者思想情感的一种文体。包括散文、小说、人物传记、寓言、童话、消息、通讯、游记等。 1、记叙文的要素 ① 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 ② 技巧：什么时间，什么地点，什么人﹙谁﹚，干什么事﹙起因、经过、结果﹚ ③ 作用：有助于分析文章结构，理清事情发生、发展的脉络，准确把握文章主旨。 2、记叙顺序及作用 ① 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 ② 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）作用：内容集中，中心突出，对比鲜明；造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 ③ 插叙（叙事时中断叙述，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，使情节更完整，叙述更充分，结构更紧凑，内容更充实，形象更丰富，中心更突出。 3、记叙的人称及作用 ① 第一人称，以“我”的口吻或角度展开记叙。作用：便于直抒胸臆，读起来有一种自然感、亲切感和真实感。 ② 第二人称，以“你”的口吻或角度展开记叙。作用：直接与读者交流，易产生情感共鸣，增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流。 ③ 第三人称，以“他或她”的口吻或角度展开记叙。作用：不受时空限制，客观、自由、开阔，便于叙事和议论。 4、记叙的线索及作用 ⑴ 分类：① 人物线索：以核心人物的见闻、感受或事迹为线；② 物品线索：以某件有意义的实物为线；③ 事件线索：以某一中心事件为线；④ 情感线索：以作者或作品中主要人物的思想情感变化为线；⑤ 时间线索：以时间变化为线；⑥ 地点线索：以地点转换为线。 ⑵ 寻找线索的方法：一看文章的标题，二看文中反复出现的词语或某一事物，三看文中抒情、议论语句，四看作者思想情感变化，五看某一人物的见闻感受，六看时间地点的变化。 ⑶ 作用：是贯穿全文的脉络，将文中的人物和事件有机的连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨，中心突出，主题鲜明。 5、表达方式及作用 ① 记叙：记载、述说人物活动的一般情况，交待事件发生、发展过程。 ② 议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起画龙点睛的作用。 ③ 抒情：包括直接抒情、间接抒情﹙借景抒情、托物言志﹚，抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强烈的感染力。 ④ 描写：揭示了人物性格特征，塑造了人物形象，推动了情节发展，揭示了文章主题。 ⑤ 说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、成因、关系等作客观性介绍。 6、描写的种类及作用 ① 感觉描写：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。 ② 动态、静态描写：以动衬静或动静结合，极富生机和活力。 ③ 正面描写：又叫直接描写，通过对人物的肖像、行动、