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高中阅读理解方法及技巧 文章逻辑及出题思路： 做题顺序： 第一步：扫读题干关键词。最好找到选项间的共性。关键词常为名词。 第二步：浏览原文做标记。标记：关键词、转折词 第三步：比较选项做排除。注意：①定位准确，不出段。（注意：定位句有三句，即关键词所在句，及其前后两句。但关键词所在句若在本段首句或尾句，则本段要通看，通常此段不长）②改写正确（正确选项通常是答案句的改写）③干扰选项特征 正确选项特征：（注意：所有正确选项都是同义改写或相对于准确地接近原文。） 1、原文偏具体；选项偏抽象概括。 2、实词需要在原文中找到对应：n. adj. v.…… 3、主题词原则 4、基调对应选项：正基调，反基调 5、同义改写：一般是同义词替换或整句替换为原文内容一致的句子。方式：形式对应、含义对应。结构：抄写+改写。注意：改写过程中会出现无中生有的错误。同时，也要注意改写中的语言形式：因果、并列、比较、转折。 错误选项特征：（注意：所有错误选项都是曲解或无中生有。） 1、东平西凑：串段现象。如：Adibas → Adidas 2、修改限制：文中的限定语不能随意增减，以及时态方面的限制。如：原文 （芭比），选项（A. 金刚芭比 B.芭比娃娃）；原文：现在（is），选项：将来（is going to）。 3、无中生有：①原文中从未提到（但一定和主题相关）。如，大明湖→紫薇 ②忠实原文。特别注意：未提及的常识和真理绝对不能选。 4、反客为主：文章中客观描述，选项中人为加入主观态度。特别注意：应试阅读是让你读懂作者的观点，不是让你读懂之后发表自己的看法。 5、极端错误：文章中未出现的极端词汇不能在选项中出现。 6、词意变换：文章中某词的词性或词形到选项中发生了意思上的变化。（通常来说：原文用引申意，选项用本意） 如何选择答案： 第一步：首先去掉2个明显的错误选项。（B、D） 第二步：改写（A、C）或 选择相对于准确地接近原文。 正：①替换成与原文意思一致的句子（同义改写） ②抄+改写（与原文意义一致的词）（同义改写） ※总体特征：抽象概括、有主题词或反映主旨。 误：抄+改写（看似相同，仍为错）（错误类型：东平西凑、无中生有、修改限定、词意变换、反客为主、极端错误、时态变换） ※总体特征：由于正确选项的改写模式也是抄一部分改一部分，所以错误选项在“改”的那一部分就有可能出现“无中生有”的错误，即：把原文中没有的东西强行加入选项，且此错误选项的主干意思还得与原文主题相关，从而加大选择难度。 总结3句话：①仔细定位。②所有正确选项都是同义改写或相对于准确地接近原文。特征：抽象概括、有主题词或反映主旨。③所有错误选项都是曲解或无中生有。方法：“鸡蛋里面挑骨头”。剔除文中一切没有出现的细节（通常表现在某些单词上）。不要自己觉得差不多是这个意思就可以了。（夹杂主观看法，违反“忠实原文”的基本原则）另外，对出题者要下狠手，你对出题者“仁慈”，出题者就会对你“痛下杀手”。 阅读规律： 如何利用题目？ 每套真题至少做4遍。 第一遍：按常规方式做题。 第二遍：看答案。注意，只是划出做错了的题目，不要写正确答案。划完后，马上合起答案，再次回到原文仔细定位，争取把正确答案找出来，等做到自己感觉都是对的时候再翻答案。这一次看你第二遍改的答案对不对。如果不对怎么办？看解题思路，更正答案。看答案所给的关键句在哪里，仔细揣摩，自己是否能得出那个答案。 第三遍：看关系。看错误选项与正确选项之间的关系；看错误选项与题干之间的关系；看正确选项与题干之间的关系。 第四遍：总结经验。总结命题者通常会在什么地方出题？总结命题者通常会以何种方式“暗算”？总结正确选项有哪些特征？ 真题至上原则 首先要知道，一千个人眼里有一千个哈姆雷特，故而每个编纂题目的老师所编纂资料的难易度也是有所不同的。所以，有时在做课外资料时会感觉到这一篇特别简单，下一篇特别难，全错。然，高考题则不同，首先高考大纲在那里，其次高考是为了选拔人才，出题人都是专家教授，每道题目都有严格的梯度限制，是符合所有学生水平的考试。另外，市面上的资料由于难易度不同，但都是为了以盈利为目的，题目质量层次不齐。最后：6月8号的考试是高考题目，不是市面上的模拟题目！！！ 归纳研究什么？ 一、 总结正确选项的改写。 二、 总结错题思路。 三、 总结生词，特别是题干与选项中的。 三个问题？ 1你，到底离我有多远？ 2我，到底了解你有多少？ 3选择你，我们就好好在一起。 区别阅读方法与做题方法： 阅读方法一般有3种：略读、扫读、精读。在快速阅读中一般采用前两种以节约时间提高效率。而做题方法却随着每种题型的不同而不同。 略读：为了快速获取作者的主旨大意。（Tips:只看总结性的话，跳过大块内容） 扫读：为了快速寻找某个具体信息。（Tips:根据关