06 三角函数.pdf

设计学习单的目的 检测学生已有的学习基础 给学生一个学习的方向和目标 学生自己简单的自学检测 作为学生学习状况的一个检测： 检测要求一周整理检查使用一次 典型例题要求解答要详细，要求一题多解的 设计的原则 依据教学大纲 简单，试用 4 学习主题 把根据函数的定义，运用研究函数的基本方法，研究三角函数及其性质。特别 要重视三角函数的周期性及其图象特征，并形成对周期现象和周期函数的初步认 识。 在学习基本三角函数的基础上，借助于现代信息技术，对一般正弦函数的图象 和性质进行研究；重视一般正弦函数在物理中的应用。 学习反三角函数的概念以及简单三角方程的解法，着重理解反三角函数的意义 和符号表示，会用反三角函数值表示角，掌握最简三角方程的解集。 三角函数 （12课时） 学 习 内 容 学 习 要 求 与 活 动 建 议 正弦函数和 余弦函数的性质 1. 通过实例和利用函数定义，形成正弦函数和余弦函数的概念并理解其意义。 掌握正弦函数和余弦函数的奇偶性、周期性、单调性、最大值和最小值等性 质； 知道一般周期函数的解析描述和图像特征。进一步提高学生数学抽象能力。 （说明 1） 2. 掌握正弦函数和余弦函数的图像，会用“五点法”画正弦函数和余弦函数的 图像。 类比正弦函数的研究方法，学习并掌握正切函数的性质和图像。 3. 会求一般三角函数的周期，但限于通过简单的三角变换可化为形如 ? ??? ?? xAy sin 的函数的情形。 4. 利用 DIMA平台，研究函数 ? ??? ?? xAy sin （ 0,0 ?? ?A ）的图像， 再讨论函数的性质，进一步领会分解与组合的思想方法。 知道 A、ω、φ的物理意义及其对图像的影响。（说明 2） 5. 了解三角函数的实际应用； 能用函数的周期性去观察和解释一些自然现象，并能作出一些预测。 6. 理解反正弦函数、反余弦函数和反正切函数的概念， 知道它们的基本性质和图像。 会用计算器求反三角函数的值和用反三角函数的值表示角的大小。 通过实例引出三角方程的概念，掌握最简三角方程的解集，会解简单的三角 方程。（说明 3） 7. 介绍三角学发展的概况。 正弦函数和 余弦函数的图象 正切函数 的性质和图象 函数 ? ??? ?? xAy sin 的图象和性质 反三角函数与 简单三角方程 说 明 1． 对一般周期函数的了解有助于理解周期的概念，关于周期函数的讨论限于简单情形。 2． 关于一般正弦函数 ? ? ? ?0,0sin ???? ??? AxAy 的研究不作要求。 3． 简单的三角方程指形如 ? ? axA ????sin ， cxbxa ?? cossin ，以及 0sinsin 2 ??? cxbxa 、 0cossin 2 ??? cxbxa 等类方程。 6.1 正弦函数和余弦函数的图像与性质 §1正弦、余弦函数的图像 1、正弦、余弦函数的定义：形如 siny x? ， cosy x? 的函数 自变量是角（弧度值），应变量为三角比值，突出复杂的函数都是由简单的函数复合而成的。 2、利用三角函数线绘制正弦、余弦函数的图像 3、五点法画正弦、余弦函数图像（五点法的实质就是列表描点） 五个点是哪五个点？这五个点有什么特殊意义？ 【典型例题】 1、画出 siny x? ， cosy x? 的函数图像 2、利用五点法画出 1 siny x? ? 、 cosy x? ? 一个周期的函数图像 【思考与提高】 1、利用正弦函数图像解决 （1）已知 1 sin 2 ? ? ，试求? ?0,2? 中的? 的取值范围 （2）方程sin lgx x? 的解有多少个，请简单说明理由？ 2、（1）绘制 siny x? ， siny x? 的图像 （2）用五点法绘制 y=sin(2x+π/3)的图像 6.1 正弦函数和余弦函数的图像与性质 §2正、余弦函数的性质——定义域、值域 A 1、正弦函数、余弦函数的定义域：R(弧度) 2、值域：[ 1,1]? siny x? ，最大值 1 | 2 , 2 x x k k Z ? ? ? ? ? ? ?? ? ?? ; 最小值-1 3 | 2 , 2 x x k k Z ? ? ? ? ? ? ?? ? ?? cosy x? ，最大值 1 ?? | 2 ,x x k k Z?? ? ; 最小值-1 ?? | 2 ,x x k k Z? ?? ? ? 【典型例题】 1、求定义域：（1） siny x? （2）