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加强高中语文活动写作的实践 ——2013学年第二学期教学建议 广州市教育局教学研究室 谭健文 2014年2月28日 谭健文 新浪博客/u/3028017482 加强高中语文活动写作的实践 “活动写作”是粤教版高中《语文》针对堂上写作的不足，为发展高中学生写作能力而提出来的一个写作教学新形式。经过三年的实践，我们认为“活动写作”对克服当前写作教学的弊端，推进“真写作”教学有重大的促进作用。 一、写作，在“活动”状态下进行 1．“活”与“动” “活”包含： ⑴“活”的写作时间； ⑵“活”的写作空间； ⑶“活”的写作内容； ⑷“活”的写作方式； ⑸“活”在学生心中。 “动”包含： ⑴行动； ⑵能动； ⑶主动； ⑷打动。 一、写作，在“活动”状态下进行 2.“活动写作”教学 教学具有如下的要求： ⑴教师不是简单出一个题目给学生写作，而是设计一个具体的写作任务及其要完成的思路，要对文章形成中可能出现的活动实践进行督导、评估，在推进的过程中要对学生采取积极的心理诱导。 ⑵学生在写作中要动脑、动眼、动手、动脚，有较多的操作要求；教学的主旨是对学生进行文章形成前的思维训练和提高他们具体的写作技能，而不仅仅是提高他