你一定会听见的22教程.ppt

绿色圃中小学教育网 你听过雪花的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……你一定听见过，用心听，你一定会听见的，今天，我们学习《你一定会听见的》这篇课文，走进那神奇美妙的声音世界。 桂文亚 1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。美国《世界日报》儿童版主编，儿童作家。北京《东方少年》杂志特约编审。主要作品《幽默笔记》《思想猫》。 顷刻（ qǐng kè ） 面颊（ miàn jiá ） 喷嚏（ pēn tì ） 过滤（ guò lǜ ） 嘈杂（cáo zá ） 唠唠叨叨（láo lao dāo dāo ） 顷刻：指片刻，表示行动或事情在极短的时间内完成。 激荡：指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡。 嘈杂：声音杂乱扰人，喧闹。 过滤：通过特殊装置将流体提纯净化的过程。 充耳不闻：充：塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。 视而不见：指不注意，不重视，睁着眼却没看见。 关于语言技巧 1.语言活泼风趣，优美形象。 2.运用排比句，排比段，富有节奏，气势加强。 3.有提问，设问，反问多种形式，引发读者思考，激发了读者的生活体验。 4.运用第二人称，仿佛作者在亲切地与我们谈心。 关于采用的人称 全文用第二人称“你”来描述，巧妙的拉近读者与作者的距离，读者容易获得认同感。阅读时，我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来。 关于课文结尾 文章的结尾部分新颖别致，作者不像惯常行文那样或总结或引申，而是别出心裁地建议你做做“声音游戏”，通过游戏，我们将进入奇妙无穷的声音世界，进而听见自己的心音，由此“构成了一个丰富奇妙的世界”，“得到很多乐趣”，进一步印证了文章的主题。 提问：全文用第二人称“你”来叙述，改为第一人称“我们”好不好？ 不好，用第二人称“你”来叙述读者容易获得认同感，读时，仿佛作者就坐在我们对面和颜悦色、亲切随和地和我们谈心。 本文为我们呈现了一个神奇美妙、其乐无穷的声音世界，启发我们用心听，用心感受，体会生活中令人醉心的奇妙。让我们在“听”的成长过程中，学会选择，学会思考，学会感受，学会欣赏，学会微笑，成为一个生机蓬勃、活力四射、的生命体，让世界因我们而更加精彩。 流水、雀鸟之声，能镇静人的情绪，松弛我们的身心，而且给人一种返回大自然的感觉，海浪、流水、鸟鸣，风吹过树叶，雨打在屋顶，大自然的原始采样加上改编的著名乐曲合成了天籁之音。新世纪的音乐形式使躁动的灵魂得到最温柔的抚慰，你将在夜里沉沉睡去，以梦为马，在自然之神悠长的呼吸里祈盼黎明。 * * 桂文亚 第一部分（1～8段）：作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界。 第二部分（9～13段）：探讨声音与我们生活的关系，声音伴随着我们成长，声音构成了丰富奇妙的世界（9～10段）；然后从正反两方面论声音对我们的意义：声音充实人的生活，使人得到很多乐趣，并增长知识（11～12段）。13段用一连串发问，促使我们关注声音世界。 第三部分（14～20段）：以游戏的方式引领我们进入奇妙无穷的声音世界，再次印证了文章的主题。 语言美 意蕴美 结构美 （一）语言美 ①语言活泼风趣，优美形象，富有童趣。 ②运用排比，格式整齐，语意连贯，语势逼人。 ③运用问句，拉近距离，激活读者的生活体验，引发思考。 ④第二人称的运用，亲切自然。 （二）内容别致 （三）标题设置悬念，寄予无限的期冀和信赖，有较强的感情色彩。 （四）结尾在游戏中进入奇妙无穷的声音世界，进一步印证了文章的主题。 在第10、11节中，作者所称的“聪明人”与“木头人”有什么区别？ 聪明人：学会了选择和思考 听的时机 听“好听的”并“有益的“的声音 充实了生活 得到了乐趣 木头人：盲目地跟着，充耳不闻，视而不见，无动于衷，心里封闭退缩。 生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛； 生活中不是缺少音乐， 而是缺少捕捉音乐的耳朵； 生活中不是缺少爱， 而是缺少感受爱的心灵。 叫醒我们的眼睛， 叫醒我们的耳朵， 叫醒我们的心灵， 让我们用心去感悟生活吧！ *