2017年最新湖北电大系统教务管理人员培训及业务大赛活动通识知识培训内容.docVIP

开放教育基础知识 主 编 葛道凯 编写者 郭青春 李彦忠 方慕真 刘其淑 谢盛勇 黄传慧 目 录 第一章 远程教育与广播电视大学 3 第二章 开放教育的学习环境 8 第一节 开放教育的“校园” 8 第二节 学习资源 14 第三节 学习支持服务 17 第三章 开放教育的学籍、考试与毕业 18 第一节 学籍 18 第二节 考试 21 第三节 毕业 23 第四章 开放教育学生特点 26 第一节 开放教育学生的特点 26 第二节 如何帮助开放教育学生作好心理准备 29 第三节 如何帮助学生做好条件准备 31 第五章　开放教育网上学习基本操作技能 37 第一节 常用术语 37 第二节 基本操作技能 43 第三节 常用工具 58  第一章 远程教育与广播电视大学 函授教育、广播电视教育、开放教育，这三种教育形式都属于远程教育，广播电视大学是我国从事远程教育的典型代表。 一、广播电视大学与远程教育 遍布全国的广播电视大学，是由世纪伟人邓小平亲自倡导并批准创办的。“文化大革命”结束后，我国各项事业百废待兴，人才短缺是当时国家发展面临的最大问题。1977年10月19日，邓小平在会见英国前首相爱德华·希思时，谈到中国恢复教育的艰难和人才的严重短缺。希思介绍了英国利用电视等现代化手段办开放大学的情况，引起了邓小平的注意，邓小平明确表示要利用电视手段加快发展我国的教育事业。1978年2月6日，邓小平审阅了教育部和中央广播事业局联合提交的《关于筹备电视大学的请示报告》，并亲笔批示“同意”。这是邓小平在改革开放初期为了尽快改变“文化大革命”后我国教育事业的落后局面，与恢复高考、大量派遣出国留学生同时做出的高瞻远瞩的战略决策。经过一年的筹备，1979年2月6日，中央广播电视大学和全国28个省、自治区、直辖市广播电视大学同时开学，时任国务院副总理王任重出席了中央广播电视大学的开学典礼并讲话。华罗庚教授通过中央电视台给全国电大学生讲授了第一堂课。广播电视大学的创办，堪称教育发展史上具有中国特色的伟大创造，开创了中国远程教育事业的新纪元。 中国的广播电视大学包括中央广播电视大学、省级广播电视大学（省、自治区、直辖市等举办的广播电视大学）及基层广播电视大学（广播电视大学分校、教学管理工作站、教学点）。中央广播电视大学（简称中央电大）是教育部直属的采用计算机网络、卫星电视等现代传媒技术，运用文字教材、音像教材、网络资源等多种媒体面向全国开展远程教育的新型高等学校。省级广播电视大学（简称省级电大）作为同级地方政府举办的高等学校，教学上接受中央电大的指导和管理。中央电大、省级电大及基层电大，组成了一个世界上最大的统筹规划、分工协作的远程教育教学系统。 广播电视大学以举办高等学历教育为基础，采用多层次、多规格、多形式的办学方式，重点面向基层、面向行业、面向农村、面向边远和民族地区，培养各级各类应用型专门人才，为广大求学者提供终身接受教育的机会和条件。其主要任务是开展本科、专科高等学历教育，为行业、企业从业人员和部队士官及其他社会成员提供接受高等教育的机会；开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教育，为各类社会成员更新知识和掌握新的技能提供教育服务；利用电大的教育资源，建设远程教育公共服务体系，为其他高等学校及教育机构开展远程教育提供支持服务。广播电视大学是国家构建终身教育体系和建设学习型社会的重要力量。 广播电视大学创办以来，伴随着我国改革开放的伟大历史进程不断发展壮大，对具有中国特色的远程教育进行了有益的探索，为国家培养了一大批应用型高等专门人才，其中，高等学历教育毕业生超过700万人，各类非学历教育培训达到5 000万人次。在创办初期，为“文化大革命”中失去机会的青年提供了高等学历补偿教育，圆了百万学子上大学的梦想，有效地缓解了改革开放初期国家经济建设人才严重短缺的局面。20世纪80年代后期以来，广播电视大学进行了多种途径、多种形式的办学探索，如举办普通专科教育、专科起点本科教育、广播电视中专教育、卫星电视师范教育，开展以农村实用技术为主要内容的燎原广播电视教育，以及以岗位培训为主的大学后继续教育等，实现了从高等专科教育向多层次、多规格教育的转变。1999年以来，广播电视大学抓住国家实施现代远程教育工程的历史机遇，大力推进开放教育，初步探索出一整套适合在职成人学习、综合运用现代技术手段、整合共享社会优质资源、有质量保证的开放式人才培养新模式。 广播电视大学是我国从事远程教育的典型代表，也是我国远程教育的骨干力量。那么，什么是远程教育呢？远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。与传统的面授教育相比，远程教育有这样几个显著的特